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江蘇省普通高中學生綜合素質實施方案

發布日期:2018-04-10  作者:  浏覽量:[]

20162月報教育部備案)

                               20182月試點  20189月全面實行

爲貫徹《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》(教基二〔201411號)精神,深入推進我省基礎教育質量綜合評價改革,適應我省高中教育發展和高考招生綜合改革的需要,在《省教育廳關于印發〈江蘇省普通高中學生綜合素質評價方案〉的通知》(蘇教基〔200630號)的基礎上,制定本方案。

一、指導思想

普通高中學生綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析,是發現和培育學生良好個性的重要手段,是深入推進素質教育的一項重要制度。全面實施綜合素質評價,有利于促進學生認識自我、規劃人生,全面而有個性地發展;有利于學校規範課程開設,遵循學生成長規律,切實轉變人才培養模式;有利于促進評價方式改革,轉變以考試成績爲唯一標准評價學生的做法,改革高校招生錄取方式,滿足社會對多樣化人才的需求。

二、基本原則

注重過程,促進發展。堅持正確的教育改革方向,關注學生成長過程,發掘學生潛能,引導學生踐行社會主義核心價值觀,促進學生全面發展,引導學校改革管理模式和育人方式

客觀記錄,真實反映。以事實爲依據,對學生成長過程中的主要經曆和典型事例作客觀記錄,真實反映學生的發展狀況。

突出重點,簡化操作。突出重點評價內容,簡化評價過程,增強評價的可操作性,減輕學校和學生負擔,便于不同層面獲得學生的評價信息

規範程序,公開公正。嚴格規範綜合素質評價程序,強化有效監督,確保評價過程公開公正,評價結果真實可信。

三、評價內容

依據黨的教育方針,反映學生全面發展情況和個性特長,注重考察學生社會責任感、創新精神和實踐能力。

1.思想品德與公民素養。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务等方面的认知与表现。重点是学生遵纪守法,维护社会公德,遵守学校各项规章制度情况,参加党团活动、校内劳动、担任班级或学校职务及履行职责情况,参加社区公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间,如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保障、环境保护等活动做志願者。

2.學業水平與課程修習。主要考察学生各门課程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学生每學期各學科必修和選修課程修習情况及表现(此处不包括音体美、通用技術、研究性學習),學業水平考試成績,學科特长及获奖等情况,特别是具有优势的學科学习情况。

3.體育運動與身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是學生體育與健康課程修習情況,《國家學生體質健康標准》測試主要結果,學生的體育運動特長項目、體育運動的效果、參加體育競賽活動及獲獎等情況,學生的心理健康情況、科學生活方式等。

4.審美素養與藝術特長。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是学生在音乐、美术及相关艺术選修課程的修習情况,学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的興趣愛好以及代表作品,学生的艺术特长与参加演出、展览、比赛等藝術活動的经历和获奖情况。

5.創新能力與社會實踐。主要考察学生的创新素养和在社会生活中动手操作、体验经历等情況。重点是学生修習研究性學習課程的情况与代表成果,修習通用技術課程的情况与代表作品,参加校内外科技创新活动的经历和荣誉、创造发明和专利等代表性成果,参加社團活動情况,参加社会实践活动的次数、持续时间,形成的作品、调查报告等。

6.自我認識與生涯規劃。主要考察學生加強自我認知、樹立專業志向、學會選擇課程、實現主動發展等情況。重點是學生修習發展指導課程的情況,主動發展的意識,對自我的客觀認識與評價,對未來的生涯規劃等,並突出其他五個方面評價內容無法涵蓋的個性特長等方面。自我認識與生涯規劃以學生自我陳述的方式呈現。

四、評價程序和方法

1.真實記錄

學校明確相關部門和人員,真實准確地記錄學生的發展情況,根據評價內容的性質,客觀記載學生在綜合素質發展方面每學期、每學年及高三畢業前的表現。

2.整理遴選

學期或學年結束時,教師指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他有關材料。遴選時注意表現要典型,理由要充分,材料要全面,形式要多樣。遴選出來的材料,學生要簽字確認,經學校審核後才能錄入省級綜合素質評價電子平台。

3.公示審核

除學業水平考試成績和《國家學生體質健康標准》測試結果等個人隱私信息由系統自動導入外,其他進入學生綜合素質檔案的主要信息必須公示。公示一般在班級範圍內進行,校級以上的獎勵可以在學校範圍內公示。公示時間5個學習工作日以上,最終結果須經學生確認。

4.形成檔案

學校在規定時間內完成信息的核實、錄入與報送工作。報送後原則上不得更改,如確需更改,學校必須提出申請,逐級報批。

建立學生綜合素質評價檔案時,要突出重點,避免面面俱到、千人一面。有些活動項目學生沒有參加或表現不突出,可以空缺。

由外省中途轉學進入的學生,原有的綜合素質評價檔案由原來學校認定並隨檔案轉入,入新校後的表現按照我省綜合素質評價要求繼續進行記錄。

形成的電子檔案,學生、教師、學校、教育行政部門根據各自權限可以實時查看有關內容。

5.材料使用

高中學校要充分利用綜合素質評價,對學生成長情況進行科學分析,引導學生發現自我,建立自信,指導學生發揚優點,克服不足,明確努力方向。

學生高中畢業前,個人的綜合素質評價檔案將以統一格式提供給相關高校,用于招生錄取。高等學校在招生時要根據學校辦學特色和人才培養要求,制定科學規範的綜合素質評價體系和辦法,組織教師等專業人員對檔案材料進行研究分析,采取集體評議等方式作出客觀評價,作爲招生錄取的參考。

經學生本人同意,其他社會機構或用人單位也可以通過學校或教育行政部門取得相關學生不具有隱私性質的綜合素質評價材料內容。

五、組織管理

1.加強組織領導

省教育廳全面規劃、領導和協調全省普通高中學生綜合素質評價工作,明確相關部門的職責,統一設計、開發普通高中學生綜合素質評價電子平台,並負責電子數據的管理、維護,確定高校或社會機構使用電子數據的權限與方式。接受並處理學生、學校、地方教育行政部門和其他社會機構或個人的咨詢、投訴。

各市、縣(區、市)教育行政部門要高度重視,加強領導,精心組織,並根據本方案,進一步指導學校做好方案實施工作。要建立誠信責任追究制度,暢通舉報渠道,接受並處理各方面的咨詢、投訴。

各高中學校要建立專門的領導小組,落實專門的部門和人員,建立審核、公示、申訴與複議、誠信責任等相關制度,全面開展學生綜合素質評價。要基于學生發展的年齡特征,結合教育教學實際,科學確定六方面評價的具體內容和要求,切實提高學生綜合素質評價的質量。

2.堅持常態化實施

各普通高中學校要在完善本方案的基礎上形成實施辦法,提前公布評價內容、標准、程序、方法、人員和有關規章制度,認真受理來自學生、班級的咨詢、投訴和複議申請,保障評價工作民主公平、評價結果真實可用。要注重在日常教育教學活動中,指導學生及時收集整理有關材料,避免畢業前突擊記載。要充分發揮學校黨團,學生組織、社團在綜合素質評價活動中的重要作用。

3.建立健全監督制度

高中學校以學期、學年或三年爲單位對學生綜合素質評價檔案進行全面自查,並在制度建立、職責明確、渠道暢通等方面進行及時的總結、改進。

市、縣級教育行政部門采用普查的方式對學校開展綜合素質評價工作進行監督;省級教育行政部門采用抽查的方式對地方和學校綜合素質評價工作進行監督。

在綜合素質評價中弄虛作假的學生,學校審核發現後將其情況記入個人誠信檔案。對弄虛作假的單位或地方,將由教育行政部門追究相關單位直接負責人和主要負責人的責任。

4.加強學習宣傳

各級教育行政部門和學校要加強學習與研究,正確把握評價的內容、方法和標准等。要提前向社會公示,接受社會監督,爭取社會各界和家長的理解與支持。

本方案自2018年秋季入學高一年級新生起正式實施,2017年秋季開始在部分學校試點實施。

 

附件:1.學生學業水平情況記錄格式

2.學生綜合素養情況記錄格式

3.學生自我陳述格式


附件1

學生學業水平情況記錄格式

                          姓名          學籍號                    年級     學期    

學科

修習

  

  

修習

科目

模塊

名稱

成績

學分

責任人

課程

類別

模塊名稱

成績

學分

責任人

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

······

······

   學業 

水平

考試

成績

語文

數學

外語

物理

化學

生物

思想

政治

曆史

地理

信息

技術

···

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

學科特长及竞赛获奖情况(限3項)

?

材料佐證與代表作品

(限3項,總共20M內)

?

審核情況

 

 

                   本人簽名: 

                    審核人簽名: 

                    學校意見: 

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

 

填表說明:

1.成績用分数表示,均采用百分制。學分根据課程模塊學分规定填写。

2.課程類別从選修(限定性選修)和選修(自主性選修)中選填,音体美及相关課程、研究性學習、通用技術課程修習情况此处不填写。

3.學科特长及竞赛获奖情况一栏客观记录学生参加學科竞赛或活动所取得的成績(体艺类竞赛成績、科技创新类获奖填在附件2)。獲獎情況需注明省級及以上、市级、县(区)级、校级,主办单位及具体比赛項目名稱。每學期限填3項。

4.“材料佐證與代表作品一欄主要用于證明學科特长及竞赛获奖情况一栏所填的内容。本栏采用附件形式上传获奖证书照片或代表成果的电子稿。文件形式可以是图片、音像、论文报告等。每學期限填3項,內存總共不超過20M

5.學科修習情况每學期末填写一次。學業水平考試成績由系统自动从省考試院对接导入学生最终學業水平考試成績(必修),教师不必填写。

6.系统在录入每项信息时都须标明責任人。

 

附件2 

學生綜合素養情況記錄格式

                              姓名               學籍號                    年級     學期    

項目

指標

活动和典型事例记录(每項目限填8项以內)

材料佐證及代表作品(每項目限填8項以內,共20M以內)

責任人

品德表現與公民素養

品德表現與主要榮譽

? ? ?

遵紀守法與校內表現

社会服务与志願者活动

科學運動與身心健康

体育及相关選修課程修習情况

? ? ?

《國家學生體質健康標准》測試結果

运动特长項目及竞赛获奖

審美素養與藝術特長

音、美及相关選修課程的

修習情况

? ? ?

興趣愛好以及代表作品

藝術特長與活動獲獎情況

創新表現與實踐能力

研究性學習課程修習情况与代表成果

? ? ?

通用技術課程修習情况与代表作品

科技創新活動榮譽、創造發明和專利等

社團活動、其他社会实践、创新活动

自我認識與生涯規劃

自我認識與個性特長

? ? ?

對未來的生涯規劃

審核情況:

 

 

 

 

個人簽名:                 

審核人簽名:

學校審核:

? ? ? ? ? ?

填表說明:

1.“科學運動與身心健康中的課程修習与《國家學生體質健康標准》測試結果达标情况由学校统一填写。

2.音、美及相关選修課程的修習情况由学校统一填写。

3.“創新表現與實踐能力一栏中,学生至少递交两项研究性學習成果,每项作品合作完成人数不超过6人,注明本人在作品完成過程中的角色。至少递交一项通用技術代表作品,每项作品合作完成人数不超过6人,注明本人在作品完成過程中的角色。

4.有活動證明、證書、作品照片、論文報告、重大活動過程的可以在材料佐證及代表作品一欄中通過網絡上傳附件。

5.“自我認識與生涯規劃一栏,由学生根据每學期自己的具体情况自主填写,可补充表格中无法一一对应填写的个性化信息,主要展现学生的特长、个性、专业志向、未来的规划等,字数在100字左右。

6.系统在录入每项信息时都须标明責任人。

7.除部分必填的項目之外,没有突出表现的栏目可以空缺。

8.每个項目的活動和典型記錄每學期不超过8項。材料佐證及代表作品没每項目最多上传8項,內存總共不超過20M

 

附件3

 

學生自我陳述格式

                                姓名               學籍號                

 

自我陳述:主要包括社會責任感、個性特點分析、專業志向與未來規劃三個方面,一般不超過1000字。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                  本人簽名: 

                                                                       日期: 

填表說明:

学生自我陈述由学生在高三上學期末填写。

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