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關于調整普通高中2018級學生課程方案和課程內容的通知

發布日期:2018-09-02  作者:  浏覽量:[]

 

關于調整普通高中2018級學生

課程方案和課程內容的通知

各設區市、縣(市、區)教育局,各普通高中學校:

爲解決現行普通高中各學科教材與《普通高中課程方案(2017版)》不匹配的問題,決定對2018年秋季入學的普通高中學生的課程方案和部分學科課程內容進行調整,調整後的方案見附件1和附件2

全省2018級普通高中學生執行調整後的方案。原方案中未做調整的部分,仍按原方案及“省教育廳關于印發江蘇省普通高中各學科課程標准教學要求(修訂稿)的通知”(蘇教教科[2009]2號)執行。20172016級學生按原方案组织課程教學。

各級教育行政部門和學校要抓緊做好各項准備工作,嚴格落實調整方案,保證課程教學秩序的穩定。

因方案和內容調整,2018級學生部分學科教材的征订時間须做相应調整,具体为:語文必修5教材與必修3、必修4教材同時征訂;曆史必修2、必修3教材與必修1教材在高一年級同時征訂;思想政治必修1、必修2、必修3教材均需在高一年級征訂。

 

附件1:江蘇省普通高中2018級學生課程學分结构表

附件2:江蘇省普通高中2018級學生部分學科課程內容調整說明

2018年 月 日


附件1

江蘇省普通高中2018級學生課程學分结构表

科目

學分

一年級

二年級

三年級

必修

選擇性必修

選修

上學期

下學期

上學期

下學期

上學期

下學期

語文

8

0-6

0-6

4

4

0-3

0-3

0-6

數學

8

0-6

0-6

4

4

0-3

0-3

0-3

0-3

外語

6

0-8

0-6

4

2

0-2

0-3

0-3

0-3

0-3

思想

政治

6

0-6

0-4

1+1

2

2

0-6

0-4

曆史

4

0-6

0-4

2

2

0-2

0-2

0-2

0-4

地理

4

0-6

0-4

2

2

0-2

0-2

0-2

0-4

物理

6

0-6

0-4

2

2

2/0-2

0-4

0-2

0-2

化學

4

0-6

0-4

2

2

0-3

0-3

0-2

0-2

生物

4

0-6

0-4

2

2

0-2

0-2

0-2

0-4

信息

技術

4

0-8

4

0-8

通用

技術

4

0-14

4

0-14

音樂

3

0-11

3-14

美術

3

0-11

3-14

體育與

健康

12

0-22

2

2

2

2

2

2

0-22

綜合實踐活動

研究性學習

6

/

6

社會實踐

6

/

6

志願服務

2

/

2

校本課程

?

8

8

合計

90

40

14

/

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

說明:本表中的“必修”課程,根据學生全面发展需要设置,全修全考;“選擇性必修”課程根据學生个性发展和升學考试需要设置,選修選考;“選修”課程由學校根据实际情况统筹规划开设,學生自主選择修習,學而不考或學而备考。

附件2

江蘇省普通高中2018級學生

部分學科課程內容調整說明

語文

時間

模塊

內容

說明

第一學年

上學期

必修一

必修二

向青春举杯、获得教养的途径、月是故乡明、像山那样思考、珍爱生命、和平的祈祷、曆史的回声、慢慢走,欣赏啊;

②《論語》十二章、《涉江采芙蓉》(《古詩十九首》)、《答司馬谏議書》(王安石)、《短歌行》(曹操)、《歸園田居五首(其一)》(陶潛)、《過秦論》(賈誼)、《登快閣》(黃庭堅)、《書憤》(陸遊)《秦晉殽之戰》

①中刪去《六月,我們看海去》《回旋舞》《致橡樹》《雨巷》《錯誤》《斷章》《我心歸去》《肖邦故園》《神的一滴》《說書人》《落日》《鳥啼》《圖片兩組》《金嶽霖先生》。

②为补充的內容。其中《论語》十二章、《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》)、《答司马谏议书》(王安石)由教师選用权威版本自行解决,其余诗文使用苏教版配套读本一、读本二中的選文版本。

下學期

必修三

必修四

必修五

①語言,存在的家園、號角,爲你長鳴、文明的對話、尋覓文言津梁、我有一個夢想、一滴眼淚中的人性世界、筆落驚風雨、走進語言現場、科學之光、此情可待成追憶、直面人生、心連廣宇;

《靜女》《無衣》(《詩經》)、《屈原列傳(屈平疾王聽之不聰也……雖與日月爭光可也)》(司馬遷)、《石鍾山記》(蘇轼)、《伶官傳序》(歐陽修)、《望海潮(東南形勝)》(柳永)、《桂枝香·金陵懷古》(王安石)、《歸去來兮辭》(陶潛)

中刪去《漢字王國中的“人”》《簡筆與繁筆》《東方與西方的科學》《秋水》《非攻》、《季氏將伐颛臾》《辛德勒名單》《奧林匹克精神》《關于北京城牆的存廢問題的討論》、“探索與發現”“奇異的自然”、“心連廣宇”。

为补充的內容。其中《静女》《无衣》、《屈原列傳(屈平疾王聽之不聰也……雖與日月爭光可也)》(司馬遷)由教師選用權威版本自行解決,其余詩文使用蘇教版配套讀本三中的選文版本。

第二學年

上學期

16个選修模塊

 

16个選修模塊中任選3个模塊或任選约等同3个模塊的专題內容;

《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》(《論語》)、《禮運》(《禮記》)、《種樹郭橐駝傳》(柳宗元)、《登泰山記》(姚鼐)、《擬行路難》(鮑照)、《春江花月夜》(張若虛)、《山居秋暝》(王維)、《夢遊天姥吟留別》(李白)、《將進酒》(李白)、《燕歌行》(高適)、《蜀相》(杜甫)、《客至》(杜甫)、《登嶽陽樓》(杜甫)

1个模塊约18個課時完成,共1學分。本學期要完成3个學分的學習內容。

为古诗文诵读內容。苏教版選修教材没有收入的古诗文篇目由學校自主選择权威版本。

下學期

16个選修模塊

16个選修模塊中任選3个模塊或任選约等同3个模塊的专題內容;

《李憑箜篌引》(李賀)、《菩薩蠻(小山重疊金明滅)》(溫庭筠)、《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》(蘇轼)、《揚州慢(淮左名都)》(姜夔)、《鵲橋仙(纖雲弄巧)》(秦觀)、《蘇幕遮(燎沈香)》(周邦彥)、《菩薩蠻?書江西造口壁》(辛棄疾)、《青玉案?元夕》(辛棄疾)、《賀新郎》(劉克莊)、《臨安春雨初霁》(陸遊)、《念奴嬌·過洞庭》(張孝祥)、《長亭送別(【正宮】【端正好】)》(王實甫)《朝天子?詠喇叭》(王磐)

1个模塊约18個課時完成,共1學分。本學期要完成3个學分的學習內容。

为古诗文诵读內容。苏教版選修教材没有收入的古诗文篇目由學校自主選择权威版本。

 

第三學年

上學期

16个選修模塊

16个選修模塊中任選3个模塊或任選约等同3个模塊的专題內容;

《老子》八章、《季氏將伐颛臾》《大學》節選、《中庸》節選、《孟子》一則、《逍遙遊》《谏逐客書》《蘭亭集序》《滕王閣序》《黃岡竹樓記》《上樞密韓太尉書》、古代文論選段。

中具体內容请参阅《普通高中語文課程标准(2017年版)》中的規定。蘇教版教材沒有收入的古詩文由學校自主選擇權威版本。

下學期

16个選修模塊

16个選修模塊中任選3个模塊或任選约等同3个模塊的专題內容

?

 

注:

1.本次調整是根据新課程方案在现有教材基础上的調整。調整原则是:根据新課程方案中的學分要求,对现有必修教材作适当增删,增加部分是新課标中有明确要求而现有教材没有的诗文。選修教材的使用仍然由各學校自己决定。教材读本建议使用江苏教育出版社的教材配套读本,學校可以根据自己的实际情况選择其他版本的读本,但要注意读本與教材配套的科學性。

2.課程內容調整后,學校在教學实施过程中要注意新課标要求,努力体现新課标精神,要注意整合教學與专題整体教學。

3.古诗文诵读篇目根据新課标作了必要的調整,教师可以根据學校实际有所取舍,三年内完成課标古诗文诵读的全部要求,教材或读本无法提供的个别古诗文篇目,各學校自行選择权威版本解决。本次課程調整內容要求中古诗文诵读的完整表述请参阅《普通高中語文課程标准(2017年版)》。

4.選擇性必修是指選择了高考的學生的必修課程,本次調整,苏教版選修教材的相关內容作为選擇性必修的教學內容,各學校可以根据自己实际情况作适当取舍,让参加高考的學生選择不少于6學分的課程學習,总体上要符合这次課程內容調整的规定。

5.選修課程是學生自由選择學習的課程,學校可根据自身情况并根据學生意愿开设相关課程,让學生選择不超过6學分的課程學習。

6.高二、高三阶段,根据新課程方案,依照现有選修教材,所有的課程都可以灵活拆分后學習。原则上要按照一个专題约9課時0.5學分的框架進行规划。

7.其他参见“省教育厅关于印发江蘇省普通高中各學科課程标准教學要求(修订稿)的通知”(苏教教科[2009]2號)。


數學

時間

模塊

內容

說明

第一學年

數學1

 

 

數學4

 

 

1.集合

2.函數概念與基本初等函數I

1.三角函數

2.平面向量

3.三角恒等變換

1.  函數概念與基本初等函數I中:刪除映射概念,弱化函數值域。

 

 

 

數學5

數學2

 

數學3

 

1.解三角形

1.立體幾何初步

2.平面解析幾何初步

2.統計

3.概率

1.立體幾何初步中:删除三视图、中心投影和平行投影;

2.統計內容中:删除系统抽样、茎叶图;

3.概率內容中:删除几何概型。

 

 

 

第二學年

 

 

數學5

 

選修

2-1

 

 

 

 

2.數列

3.不等式

1.常用邏輯用語

2.圓錐曲線與方程

3.空間向量與立體幾何

 

 

 

1.不等式中:刪除二元一次不等式組與簡單線性規劃問題;

2.常用邏輯用語中:删除四种命題及相互关系、简单的逻辑联结词;

3.圓錐曲線與方程中:删除曲线與方程。

 

選修

2-2

 

 

選修

2-3

1.導數及其應用

2.推理與證明

3.數系的擴充與複數的引入

1.計數原理

2.統計與概率

1.導數及其應用中:删除定积分與微积分基本定理;

2.推理與證明中:删除合情推理與演绎推理;删除直接证明與间接证明;保留數學归纳法,不作高考要求;

3計數原理中:弱化計數原理的应用。

 

 

 

 

第三學年

 

 

其他

模塊

 

 

學校可以根据需要

自行選擇。

?

 

 

其他

模塊

 

 

 

學校可以根据需要

自行選擇。

?

注:“模塊”“內容”的序号與《普通高中數學課程标准(实验)》內容标准相同,没有列入的內容为删除內容。


英 語

 

一、課程結構與教材模塊

依據《普通高中英語課程標准(2017年版)》(以下簡稱《課標(2017年版)》課程結構的變化对现行《牛津高中英語》模塊作相應調整,具體見下表:

              

《課標(2017年版)》課程結構 

《牛津高中英語》模塊

必修課程

英語12學分)

模塊1

英語22學分)

模塊2

英語32學分)

模塊3

選擇性

必修課程

英語42學分)

模塊4

英語52學分)

模塊5

英語62學分)

模塊6

英語72學分)

模塊7

選修課程

英語82學分)

模塊8

英語92學分)

模塊9

英語102學分) 

模塊10 

 

課標(2017年版)》選修課程作为學生自主選择修習的課程,既包括国家在必修與選擇性必修基础上设置的提高類課程,也包括學生三年期间可以任意選修的基础類、实用類、拓展類和第二外国語類等校本課程。

 

二、教材模塊內容及說明

對照《課標(2017年版)》課程內容六要素——主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略,对《牛津高中英語》模塊1—10內容作如下說明。

 

《牛津高中英語》模塊內容

 

1.教材模塊1—10基本包含課標(2017年版)》所列的人與自我人與社會人與自然三大主題語境的相关內容。

2.“职业规划”主題是《牛津高中英語》模塊11的內容,教學中需要增加。

3.有关自然灾害的防范與自我保护方面語篇不多。

1.创设主題探究活动,帮助學生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.适当增加未来职业发展趋势、个人职业规划、创业意識方面的主題內容。

3.适当增加自然灾害與防范、安全常識與自我保护方面的內容。

1.教材模塊1—10基本包含課標(2017年版)》所列語篇類型。

2.经典文學作品、易于學生诵读的語篇量不大。

1.指导學生广泛阅读,体验更丰富的語篇類型。

2.適當增加易于誦讀的經典作品。

 

 

 

 

 

 

 

1.教材模塊1—10基本包含課標(2017年版)》所要求的語言知識,但在词汇、語法等方面的安排顺序和內容稍有差异。

2.词汇方面:教材模塊1—10包含的詞彙量與課標(2017年版)》所要求的詞彙量不完全一致。

3.語法方面:教材模塊1—10包含的語法內容與課標(2017年版)》所要求的語法內容、编排顺序不完全一致。

1.基本按照《牛津高中英語》各模塊的內容和顺序進行教學。

2.模塊1—3的词汇教學参照词彙表附件1和附件2

3.模塊410的词汇教學参照词彙表附件3和附件4

4.課標(2017年版)》“詞彙表”3000个单词外,还需選择學習200個左右的單詞,可參照詞彙表附件5

5.語法教學按照《牛津高中英語》各模塊顺序進行。

教材模塊1—10基本包含課標(2017年版)》所要求的文化知識。

挖掘《牛津高中英語》中的中外文化元素,将文化知識内化为學生具有正确价值取向的认知、行为和品格。

 

1.教材模塊1—10基本包含課標(2017年版)》所要求的語言技能內容。

2.課標(2017年版)》新的技能。

1.适当增加語言學習中與相关的學習材料,如电影、漫画等。

2.设计综合技能训练,设计听、說、读、看、写多种组合的训练,以提高學生综合語言能力。

 

1.《牛津高中英語》與課標(2017年版)》在學習策略方面要求基本一致。

2.課標(2017年版)》更加凸显元认知的內容。

帮助并指导學生在語言學習过程中學会調控和管理自己的學習过程和學習行为。

 

三、教材語法项目及說明

模塊、单元

語法项目

 

M1U1

定語從句:定語從句介绍;关系代词

必修要求。

M1U2

定語從句:介词+關系代詞;關系副詞

必修要求。

M1U3

非限制性定語從句;附加疑问句

1.“非限制性定語從句”是選擇性必修要求。

2.“附加疑問句”是義務教育段要求。

M2U1

現在完成時;現在完成進行時

1.“現在完成時”是義務教育段要求。

2.“现在完成進行時”是選擇性必修要求。

M2U2

將來進行時;過去將來時

1.“将来進行時”是選擇性必修要求。

2.“過去將來時”是必修要求。

M2U3

過去完成時;現在完成時與過去完成時

1.“現在完成時”是義務教育段要求。

2.“过去完成時”是選擇性必修要求。

M3U1

名词性從句介绍;thatif/ whether引导的名词性從句

1.“主語從句”、“表語從句”是選擇性必修

要求。

2.“同位語從句”是選修(提高類)要求,

高考不作要求。

M3U2

名词性從句;疑问词引导的名词性從句;形式主語it

1.“主語從句”、“表語從句”是選擇性必修

要求。

2.“同位語從句”是選修(提高類)要求,

高考不作要求。

M3U3

宾語补足語;主谓一致

義務教育段要求。

M4U1

直接引語和间接引語

課標(2017年版)》未列,不作要求。

M4U2

情態動詞

義務教育段要求。

M4U3

被动語態;情態動詞的被动語態

1.“现在進行時被动語態”、“现在完成時被

动語態”是必修要求。

2.“过去進行時被动語態”、“过去完成時被

动語態”是選擇性必修要求。

3.“情態動詞”是義務教育段要求。

M5U1

不定式、動詞–ing形式介紹

1.“不定式”作宾語、补語、目的讖娘是义

务教育段要求;作定語、结果讖娘是必

修要求;作主語、表語是選擇性必修要

求。

2.“動詞-ing形式”作定語、讖娘、补語是

必修要求;作主語、宾語、表語是選择

性必修要求

M5U2

動詞–ing形式充当蟹荽逝c副词;動詞–ing短語

“動詞-ing形式”作定語、讖娘、补語是必修要求;作主語、宾語、表語是選擇性必修要求。

M5U3

動詞–ed形式充当蟹荽逝c副词;動詞–ed短語

“動詞-ed形式”作定語、讖娘、补語是必修要求;作表語是選擇性必修要求。

M6U1

非谓語動詞复習1:不定式、動詞-ing形式、動詞-ed形式

1.“不定式”作宾語、补語、目的讖娘是义

务教育段要求;作定語、结果讖娘是必

修要求;作主語、表語是選擇性必修要

求。

2.“動詞-ing形式”作定語、讖娘、补語是

必修要求;作主語、宾語、表語是選择

性必修要求。

3.“動詞-ed形式”作定語、讖娘、补語是

必修要求;作表語是選擇性必修要求。

M6U2

非谓語動詞复習2:不定式、動詞-ing形式、動詞-ed形式

M6U3

虚拟語气1:非真實條件句

選修(提高類)要求,高考不作要求。

M6U4

虚拟語气2:其他情况虚拟語气

M7U1

及物動詞與不及物動詞

義務教育段要求。

M7U2

系短語

義務教育段要求。

M7U3

助動詞

義務教育段要求。

M7U4

短語動詞

選擇性必修要求。

M8U1

否定句

課標(2017年版)》未單列,不作要求。

M8U2

省略

必修要求。

M8U3

倒裝

選修(提高類)要求,高考不作要求。

M8U4

強調

選修(提高類)要求,高考不作要求。

M9U1

定語從句复習

1.限制性定語從句是必修要求。

2.非限制性定語從句是選擇性必修要求。

M9U2

名词性從句复習

1.“主語從句”、“表語從句”是選擇性必修

要求。

2.“同位語從句”是選修(提高類)要求,

高考不作要求。

M9U3

讖娘從句复習

義務教育段要求。

M9U4

複雜句分析

課標(2017年版)》未單列,不作要求。

M10U1

銜接詞

課標(2017年版)》“語篇知識內容要求”必修部分有提及,建议帮助學生了解。

M10U2

段落構成

課標(2017年版)》“語篇知識內容要求”必修部分有提及,建议帮助學生了解。

M10U3

語篇结构

課標(2017年版)》“語篇知識內容要求”必修部分有提及,建议帮助學生了解。

M10U4

語言风格

課標(2017年版)》“語篇知識內容要求”選擇性必修部分有提及,建议帮助學生了解。

四、词汇及說明

課標(2017年版)》规定,學生高中毕业時应學習和掌握3200個單詞。課標“詞彙表”共收錄 3000個單詞,含義務教育階段要求掌握的1500个单词,高中必修課程应學習和掌握的500个单词,以及選擇性必修課程应學習和掌握的 1000個單詞,累計達3000。此外,課標要求各地可根據實際情況,在“詞彙表”所收詞的基礎上,再選擇增加 200個單詞。鑒于我省高中學校主要使用《牛津高中英語》,從现行教材中選出200个左右的基础词汇,供學生學習和掌握。

由于課標(2017年版)》與《普通高中英語課程標准(实验)》(2003年版)词汇學習要求不完全一样,以及課标中词汇與《牛津高中英語》模塊1—10中詞彙出現的順序不一致,特提供5个词汇表(见附件),供教學時参照使用。 

教师在教學中除了要引导學生基于課内語篇,掌握課标所要求的词汇外,还应拓宽課程资源,指导學生开展課外阅读,弥补现行教材中没有涵盖的新課标中的词汇。另外,对现行教材中出现的超出新課标要求的词汇,可按理解要求,不作掌握要求。

 

 

附件:

1.《牛津高中英語》模塊1—3中收錄的課標(2017年版)》必修詞彙

2.《牛津高中英語》模塊1—3中未收錄的課標(2017年版)》必修詞彙

3.《牛津高中英語》模塊4—10收錄的課標(2017年版)》選擇性必修词汇

4.《牛津高中英語》模塊4—10未收錄的課標(2017年版)》選擇性必修词汇

5.補充詞彙表

 

 

 

附件1

《牛津高中英語》模塊1—3中收錄的課標(2017年版)》必修詞彙

(本表含必修詞彙和義務教育段詞彙的常見派生詞)

 


achievement

adult

advance

adventure

ahead

aid

amazing

amount

announce

anxious

application

apply

approach

argue

arrangement

assume

athlete

attach

attack

attract

audience

average

award

aware

badminton

balance

base

basis

battle

behaviour  (behavior)

belong

beneath

bite

bone

boot

branch

breathe

café

calm

case

cash

cattle

challenge

character

charge

chat

concentrate

concern

conduct

contain

content

contribution

convenient

court

creative

curious

custom

data

death

declare

decorate

defence (defense)

desert

desire

destination

destroy

diet

disappear

disaster

distance

document

donate

downtown

due to

earn

effect

energetic

energy

entirely

entrance

equipment

error

erupt

event

exchange

exist

expert

explore

extra

extremely

failure

female

figure

flash

flight

former

fortunately

further

generation

graduate

hesitate

host

ignore

indeed

independent

indicate

inspire

judge

lecture

length

likely

limited

literature

living

loss

march

material

midnight

narrow

nationality

nearby

normal

nowadays

nowhere

observe

occur

official

organisation  (organization)

ought to

pattern

poetry

poison

pole

prefer

press

pressure

process

publish

quality

recognise  (recognize)

recover

reduce

reflect

relief

replace

represent

republic

respect

roll

satisfaction

scare

scene

schedule

select

settle

sex

signal

skin

slim

soccer

solution

somehow

strength

struggle

suffer

supply

surf

surround

survive

sweat

system

teenager

tend

therefore

thus

title

track

treatment

unique

various

view

volcano

volunteer

within


附件2

《牛津高中英語》模塊1—3中未收錄的課標(2017年版)》必修詞彙

 


accident

A.M.

Atlantic

blog

broad

brochure

butter

campus

capable

china

company

contact

context

county

current

definitely

despite

diagram

disease

downstairs

drought

effort

electricity

element

enable

establish

experiment

extent

external

extinction

facility

factor

feature

forward

frank

fund

gap

greenhouse

guideline

guy

gym

honey

illustrate

immediately

impact

improve

individual

insect

issue

jeans

journal

lap

location

maintain

major

marriage

memory

metal

military

moment

nut

ocean

odd

onto

opinion

option

overseas

package

passive

path

piano

plate

P.M.

policy

position

proposal

protest

prove

province

pudding

rather

regard

regular

reveal

series

sight

snack

sort

stair

strategy

stuff

subway

sufficient

turkey

type

Wi-Fi

yoghurt



注:以下課標(2017年版)》》必修詞彙(含常見派生詞)收录在《牛津高中英語》模塊4—10中。


absolutely

account

ache

acquire

actually

adapt

addict

addition

admire

admit

affair

agriculture

aim

alarm

annual

apartment

apologise(apologize)

aspect

attempt

attitude

author

authority

awkward

ballet

band

bar

battery

beer

belt

benefit

beyond

boxing

brief

button

carbon

chain

champion

chapter

charity

chief

clap

click

climate

collection

comment

committee

conference

confidence

confirm

congratulation

continent

crash

credit

crowd

cure

deer

deliver

description

design

detail

determine

digital

dinosaur

dolphin

download

dragon

duty

eager

editor

engine

ensure

envelope

equal

escape

eve

eventually

exit

export

familiar

fancy

file

flat

flexible

flood

focus

formal

frequently

frightened

function

gas

gather

generous

global

goal

goods

gymnastics

honour (honor)

horrible

hug

hurricane

identity

image

import

impression

income

intelligent

intend

jog

joy

junior

justice

kangaroo

lantern

majority

male

mass

master

measure

medal

medium

mental

merry

moreover

nation

movement

neat

negative

obviously

occasion

opera

operation

opportunity

ordinary

original

otherwise

oxygen

particular

partner

per

percent

percentage

performance

permit

personality

petrol

plus

port

positive

poster

postpone

power

prevent

previous

procedure

professional

profit

quit

range

rate

reaction

recommend

refer

region

remind

remove

request

resource

respond

response

responsible

retire

revise

romantic

section

seek

senior

shallow

sharp

sheet

shock

shoot

significant

site

ski

slide

slightly

smog

software

source

specific

staff

stage

stress

studio

style

summary

super

talent

target

tear

technique

theme

throughout

tip

tissue

topic

tough

tradition

transport

typical

update

upper

variety

vehicle

wedding

whale

wine

youth



 

附件3  

《牛津高中英語》模塊4—10中收錄的課標(2017年版)》選擇性必修词汇

 (本表含選擇性必修词汇、必修词汇和义务教育段词汇的常見派生詞)

 


abandon

abnormal

absence

absorb

abstract

abuse

accommodation

accompany

accurate

accuse

acid

acknowledge

adaptation

adjust

administration

adopt

adorable

advertise

advertisement (ad)

advocate

agency

agenda

airline

alcohol

alongside

alternative

ambition

ambitious

ambulance

amuse

anger

angle

ankle

antique

anxiety

apart

apparently  

appeal

appetite

applaud

applicant

appointment

appreciate

architect

arise

arrest

arrow

artificial

assess

assistant

association

assumption

astonish

attain

automatic

autonomous

awesome

bakery

barbecue

barely

barrier

bath

behalf

behave

being

belief

billion

biology

bitter

blame

blanket

bleed

boil

bond

bonus

border

botanical

bother

bound

boundary

bow

bowling

breast

breath

brick

bride/bridegroom

budget

bunch

butcher

cafeteria

calculate

campaign

canal

cancer

canteen

capsule

carpet

carve

cast

castle

category

ceiling

cell

certificate

channel

chaos

characteristic

chart

cheat

chef

chemist

chest

chew

choke

chorus

cigarette

circumstance

circus

citizen

civil

civilian

claim

clarify

clay

clerk

clone

cloth

collar

comedy

commit

commitment

comparison

compete

competence

complex

component

compose

comprehension

comprehensive  

concept

conclude

concrete

conflict

consequence

conservation

consistent

constant

consultant

consultation

consume

consumption

contemporary

contradictory

conventional

cooperate

corporate

correspond

cottage

council

coverage

crime

criterion (pl  criteria)

crop

cruel

cuisine

cupboard

damp

dare

database

deadline

debate

debt

decade

decline

decrease

delay

delete

delicate

demand

department

departure

depth

desperate

detect

device

dimension

directory

disabled

disappointed

discrimination

disk (disc)

distribution

diverse

dizzy

dormitory

draft

drama

drawer

drill

drug

dynamic

eagle

ecology

economic

edge

educator

election

elegant

emperor

enterprise

entertainment

entry

envy

essay

evaluate

expand

expansion

expectation

expense

expose

exposure

extend

extension

false

fantasy

fashion

favour (favor)

fellow

fence

fetch

fiction

finance

financial

finding

firm  

flour

flow

folk

forehead

forgive

format

frequency

friction

frog

frontier

frost

fuel

fundamental

gallery

gifted

globe

goat

golf

grab

gradually

grain

gramme (gram)

grand

gravity

greedy

greet

grocery

guarantee

guilty

handwriting

harvest

hatch

herb

hire

historic

housing

identify

idiom

illegal

impress

influential

initial

innocent

inquire

inspection

instant

institution

insurance

intention

interpret

involve

jam

jazz

jungle

kettle

kindergarten

lack

leadership

league

leak

legal

liberation

liberty

liquid

load

lung

madam

mankind

manner

mature

maximum

means

mercy

merely

minimum

minister

minority

monitor

monthly

mosquito

motivate

muscle

mushroom

needle

negotiate

neighbourhood  (neighborhood)

nephew

nest

net

network

niece

noble

novelist

nutrition

obtain

occupation

onion

operator

oppose

organ

origin

outcome

outline

output

outstanding

overcome

owe

pace

pack

pan

paragraph

participate

passion

patent

permanent

persuade

phenomenon

photographer

physician

pipe

plain

platform

pleasant

plot

polish

political

politician

politics

pond

possession

potential

pray

precious

precisely

predict

preference

prejudice

presentation

pretend

primitive

principle

prison

profession

prohibit

promote

property

psychology

pub

purchase

purse

qualification

qualify

quantity

radiation

random

rank

rating

raw

ray

react

reality

receptionist

recipe

recognition

recording

recreation

recycle

reference

reform

regardless

register

reject

relate

relay

relevant

reliable

rely

remote

rent

representative

reputation

rescue

resistance

responsibility

restrict

reward

rhyme

rigid

ripe

roast

roof

root

route

routine

royal

rugby

salesman/saleswoman

salty

sample

satellite

saying

scholarship

scream

secure

security

seed

seize

sensitive

severe

sew

shadow

shelter

shore

sincerely

skateboard

slice

slip

sneeze

soil

solar

sorrow

soul

sow

specialist

sponsor

spy

stability

stadium

statistic

steam

steel

straightforward

strengthen

strike

string

subjective

submit

subscribe

suitable

superb

surgeon

suspect

suspend

sustain

symbol

sympathy

symphony

tablet

tank

tax

telescope

temporary

tendency

tension

theft

theory

thorough

threat

threaten

tight

toast

tobacco

transform

trap

trend

trick

tube

tune

twin

typhoon

universe

unusual

urban

urge

urgent

victim

violence

virtual

visible

virtue

visual

vital

vivid

vote

wage

warning

washroom

weapon

weekly

weep

welfare

withdraw

wool

worthwhile

worthy

wrap

wrestle

wrinkle

wrist


 

附件4  

《牛津高中英語》模塊4—10未收錄的課標(2017年版)》選擇性必修词汇

 


amateur

annoy

anticipate

arch

assign

available

basin

bat

bay

beancurd

bet

bless

boost

bounce

buffet

cabbage

calligraphy

calorie

capacity

career

cease

celebrity

cheese

church

circuit

cite

client

clue

collapse

column

communist

complicated

comprise

Confucianism

Confucius

constitution

contest

contract

contrast

core

costume

cotton

cream

crew

crisis

critical

criticise (criticize)

crucial

cycle

decent

definition

demonstrate

dentist

deny

depress

digest

dignity

discipline

display

district

dive

division

domain

domestic

dominate

dramatic

duration

ease

efficient

elderly

elsewhere

emerge

emotion

emphasis

encounter

engage

enhance

enormous

entitle

episode

equator

era

essential

estate

estimate

exceptional

exhibition

fabric

facilitate

faith

fee

fibre

flavour

flu

fold

fountain

fox

freeze

fry

furniture

garlic

gender

generate

genius

genuine

geometry

habitat

ham

handkerchief

hence

highlight

hike

household

humble

hydrogen

ideal

identical

imply

inch

incredible

infection

infer

initiative

inner

innovation

input

insight

instance

integrate

integrity

intense

interaction

internal

intervention

investigate

investment

iron

item

joint

justify

kit

label

lamb

lamp

landscape

laptop

launch

lawyer

leisure

librarian

license

literally

loan

log

logical

lower

lunar

luxury

mail

massive

mechanic

microscope

millimetre(millimeter)

million

mineral

minor

mirror

missile

mission

mode

mood

moral

motion

motive

motor

multiple

nail

nevertheless

nuclear

objective

opponent

organic

overall

panel

parcel

parking

peak

pepper

perceive

pessimistic

phase

plastic

plug

polar

pork

pose

premier

prior

priority

proceed

profile

proof

prospect

protein

pursue

quote

radium

rainbow

realistic

recall

receipt

recite

refresh

release

remarkable

resident

resign

resolution

resolve

respective

restore

rubber

rural

saucer

sausage

saving

secondary

session

setting

shave

shelf

shift

shortage

socialist

solid

somewhat

sour

species

steak

stimulate

strait

stream

stretch

structure

subsequent

substance

substantial

suburb

sum

surgery

sweep

swing

switch

tackle

tailor

teapot

territory

thinking

tone

towel

trunk

ultimately

uniform

variation

vary

venue

vision

volume

ward

weed

wheat

zone



注:以下課標(2017年版)》選擇性必修詞彙(含常見派生詞)收录在《牛津高中英語》模塊1—3中。


aboard

academic

accent

access

AD

affect

afterward

altogether

analyse (analyze)

ancestor

anyhow

appropriate

approve

ashamed

aside

astronaut

astronomer

atmosphere

backward

bacon

ban

bark

BC

beard

beauty

bend

blank

bomb

brilliant

broadcast

bury

cage

camel

candidate

captain

cave

centimetre(centimeter)

chairman

cheek

chemical

civilisation(civilization)

classic

clinic

combine

comfort

comic

commercial

complain

composition

conclusion

confused

consist

construction

contrary

convince

creature

curtain

damage

defeat

defend

deserve

dessert

detective

devote

diamond

differ

disability

discount

dismiss

distant

distinct

distinguish

disturb

dozen

drag

dust

dynasty

embarrassed

emergency

employ

enthusiastic

evidence

examine

explode

extraordinary

fault

fist

fluent

foggy

fond

forecast

forever

found

foundation

freedom

gain

garbage

gentle

grasp

grateful

guidance

handle

harm

harmonious

harmony

hunt

incident

injury

insist

institute

interrupt

jaw

journalist

kingdom

labour

leather

limit

link

literary

loose

marathon

membership

memorial

mild

mist

mixture

mostly

mount

mud

murder

native

navy

novel

occupy

optimistic

orbit

outgoing

panic

patience

philosophy

phrase

pill

poet

pot

pour

practical

preserve

professor

pure

racial

rare

reserve

riddle

rocket

rude

ruin

sail

salary

scientific

sculpture

servant

shade

shark

sink

skip

soldier

splendid

spot

stare

starve

statue

suit

superior

surrounding

tale

temple

thunder

tolerate

tournament

trial

upset

valley

vase

vast

version

virus

vocabulary

waist

wander

wave

whisper

widespread

wire

wisdom

witness


 


附件5

補充詞彙表

 

1.《牛津高中英語》模塊13中建議增加的詞。


aircraft

alien

ash

assembly

besides

bull

ceremony

chip

clothing

companion

compass

corrupt

curse

deed

discourage

fare

flee

flesh

foolish

forbid

fur

glory

harbour

heaven

jewellery

lightning

liver

mummy

mystery

outing

pavement

pearl

pigeon

pizza

puzzle

questionnaire

rough

scholar

selfish

shortcoming

sigh

simplify

status

steep

swallow

tap

tick

tomb

troop

voyage


 

2.《牛津高中英語》模塊410中建議增加的詞。


abolish

abundant

academy

accomplish

accustomed

acquaintance

acupuncture

affection

aggressive

alike

ambassador

anniversary

aspirin

avenue

bargain

beast

beg

bench

betray

bid

biography

boom

brand

breakthrough

burden

burst

bush

cab

carriage

casual

caution

centigrade

circulate

classify

colleague

colony

comb

command

compensate

compromise

compulsory

confidential

conscience

convey

counter

crosstalk

curriculum

cybercrime

dawn

delighted

dial

dilemma

dip

drawback

dull

empire

evil

evolve

fade

feast

feather

federal

fierce

flame

float

fragile

funeral

gay

genetics

gesture

glare

headline

immigration

inn

insert

intellectual

irrigation

lame

laundry

luggage

mall

mammal

mask

meanwhile

mend

merchant

millionaire

ministry

minus

modest

monument

motto

mourn

obey

offence

oral

overlook

packet

parallel

pedestrian

penicillin

pension

pest

pine

pirate

portable

powder

privilege

pulse

punctual

pyramid

quarrel

queue

quiz

referee

regulation

religion

remark

resemble

revolution

rid

rob

rooster

sacred

sacrifice

salute

scar

scenery

scold

skyscraper

slave

souvenir

spokesman

squeeze

stain

statesman

steady

stubborn

swear

swift

sword

taboo

tease

technical

tense

terminal

terror

thief

thread

thrill

throat

tin

tremble

tutor

twist

tyre

underline

undertake

union

unite

vain

valid

via

violate

visa

voluntary

whistle

wipe

wolf

worm

yell


 

物理

時間

模塊

內容

說明

第一學年

上學期

必修1

主題1 機械運動與物理模型

1.1.1   了解近代实验科學产生的背景,认識实验对物理學发展的推动作用。

1.1.2    经历质点模型的建构过程,了解质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件,能将特定实际情境中的物体抽象成质点。体会建构物理模型的思维方式,认識物理模型在探索自然规律中的作用。

1.1.3   理解位移、速度和加速度。通过实验,探究匀变速直线运动的特点,能用公式、图像等方法描述匀变速直线运动,理解匀变速直线运动的规律,能运用其解决实际问題,体会科學思维中的抽象方法和物理问題研究中的极限方法。

1.1.4   通过实验,认識自由落体运动规律。结合物理學史的相关內容,认識物理实验與科學推理在物理學研究中的作用。

主題2 相互作用與運動定律

1.2.1   认識重力、弹力與摩擦力。通过实验,了解胡克定律。知道滑动摩擦和静摩擦现象,能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。

1.2.2   通过实验,了解力的合成與分解,知道矢量和标量。能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问題。

1.2.3   通过实验,探菊n锾逶硕的加速度與物体受力、物体质量的关系。理解牛顿运动定律,能用牛顿运动定律解釋生产生活中的有关现象、解决有关问題。通过实验,认識超重和失重现象。

1.2.4   知道国际单位制中的力學单位。了解单位制在物理學中的重要意义。

1.本模塊的相关內容对应人教版(或教科版)教材必修1

2.本模塊2个學分。

3.加速度大小不同的连接体问題的计算仅限于两个物体的情况。

4.力的合成與分解的有关的计算,仅限于用作图法或直角三角形知識解决。

5.共点力平衡问題仅限于在一个平面内的情况。

6.學生分组实验:

1)測量做直線運動物體的瞬時速度

2)探究彈簧彈力與形變量的關系

3)探究兩個互成角度的力的合成規律

4)探究加速度與物體受力、物體質量的關系

下學期

必修2

主題1 機械能及其守恒定律

2.1.1  理解功和功率。了解生産生活中常見機械的功率大小及其意義。

2.1.2  理解動能和動能定理。能用動能定理解釋生産生活中的現象。

2.1.3  理解重力勢能,知道重力勢能的變化與重力做功的關系。定性了解彈性勢能。

2.1.4  通过实验,验证机械能守恒定律。理解机械能守恒定律,体会守恒观念对认識物理规律的重要性。能用机械能守恒律分析生产生活中的有关问題。

主題2 曲線運動與萬有引力定律

2.2.1  通過實驗,了解曲線運動,知道物體做曲線運動的條件。

2.2.2  通过实验,探究并认識平抛运动的规律。会用运动合成與分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。

2.2.3  會用線速度、角速度、周期描述勻速圓周運動。知道勻速圓周運動向心加速度的大小和方向。通過實驗,探究並了解勻速圓周運動向心力大小與半徑、角速度、質量的關系。能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。了解生産生活中的離心現象及其産生的原因。

2.2.4  通过史实,了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认識发现万有引力定律的重要意义。认識科學定律对人類未知世界的作用。

2.2.5  会计算日f厍蛭佬堑沫h绕速度,知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。

主題3 牛顿力學的局限性與相对论初步

2.3.1  知道牛顿力學的局限性,体会人類对自然界的探索是不断深入的。

2.3.2  初步了解相對論時空觀。

1.本模塊的相关內容对应人教版教材必修2和選修3-4(或教科版教材必修2)。

2.本模塊2个學分。

3.必修2教材中对应“探究恒力做功與物体动能变化的关系”的內容不做要求。

4.斜抛運動的定量計算不作要求。

5.“初步了解相对论時空观”为選學內容。

6.學生分组实验:

1)驗證機械能守恒定律

2)探究平抛運動的特點

3)探究向心力大小與半徑、角速度、質量的關系

第二學年

上學期

必修3

主題1 靜電場

3.1.1  通过实验,了解静电现象。能用原子结构模型和电荷守恒的知識分析静电现象。

3.1.2  知道点电荷模型。知道两个点电荷间相互作用的规律。体会探究库仑定律过程中的科學思想和方法。

3.1.3  知道電場是噎hN物質。了解電場強度,體會用物理量之比定義新物理量的方法。會用電場線描述電場。

3.1.4  了解生産生活中關于靜電的利用與防護。

3.1.5  知道靜電場中的电荷具有电势能。了解电势能、电势和电势差的含义。知道匀强电场中电势差與电场强度的关系。能分析带电粒子在电场中的运动情况,能解釋相关的物理现象。

3.1.6  观察常见电容器,了解电容器的电容,观察电容器的充、放电现象。能举例說明电容器的应用。

主題2 電路及其應用

3.2.1  观察并能識别常见的电路元器件,了解它们在电路中的作用。会使用多用电表。

3.2.2  通過實驗,探究並了解金屬導體的電阻與材料、長度和橫截面積的定量關系。會測量金屬絲的電阻率。

3.2.3  了解串、並聯電路電阻的特點。

3.2.4  理解閉合電路歐姆定律。會測量電源的電動勢和內阻。

3.2.5  理解電功、電功率及焦耳定律,能用焦耳定律解釋生産生活中的電熱現象。

主題3 電磁場與電磁波初步

3.3.1  能列举磁现象在生产生活中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人類文明的影响。关注與磁相关的现代技術发展。

3.3.2  通过实验,认識磁場。了解磁感应强度,会用磁感线描述磁場。体会物理模型在探索自然规律中的作用。

3.3.3  知道磁通量。通過實驗,了解電磁感應現象,了解産生感應電流的條件。知道電磁感應現象的應用及其對現代社會的影響。

3.3.4  通過實驗,了解電磁波,知道電磁場的物質性。

3.3.5  通過實例,了解電磁波的應用及其帶來的影響。

3.3.6  知道光是噎hN電磁波。知道光的能量是不連續的。

主題4 能詮碾可持续发展

3.4.1  了解利用水能、風能、太陽能和核能的方式。

3.4.2  知道不同形式的能量可互相轉化,在轉化過程中能量總量保持不變,能量轉化是有方向性的。

3.4.3  了解可再生能源和不可再生能源的分類,认識能源的过度开发和利用对環境的影响。

3.4.4  认識環境污染的危害,了解科學.技術.社会·環境协調发展的重要性,具有環境保护的意識和行为。

1.参加杭汃性考试的學生本學期仅學習必修3,相关內容对应人教版(或教科版)教材選修3-1和選修1-1,超出两本教材以外的內容均为選學。

2.参加等级性考试的學生本學期要學習必修3和選擇性必修1两个模塊,相关內容对应人教版(或教科版)教材必修2,選修3-1,選修3-2,選修3-4和選修3-5

3.必修3模塊2學分;選擇性必修1模塊2學分。

必修3模塊教學建议

1.帶電粒子在勻強電場中運動的計算限于帶電粒子進入電場時速度平行或垂直場強的情況。

2.選修3-1教材中对应“简单的逻辑电路”的內容不作要求。  

3.學生分组实验:

1)觀察電容器的充、放電現象

2)長度的測量及其測量工具的選用

3)測量金屬絲的電阻率

4)用多用电表测量电學中的物理量

5)測量電源的電動勢和內阻

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

選擇性必修1教學建议

1.有關多普勒效應的定量計算不作要求。

2.學生分组实验:

1)驗證動量守恒定律

2)用單擺測量重力加速度的大小

3)測量玻璃的折射率

4)用雙縫幹涉實驗測量光的波長

?

選擇性必修1

主題1 動量與動量守恒定律

4.1.1  理解沖量和動量。通過理論推導和實驗,理解動量定理和動量守恒定律,能用其解釋生産生活中的有關現象。知道動量守恒定律的普適性。

4.1.2  通过实验,了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。定量分析一维碰撞问題并能解釋生产生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。

4.1.3  体会用守恒定律分析物理问題的方法,体会自然界的和谐與统一。

主題2 機械振動與機械波

4.2.1  通过实验,认識简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动。

4.2.2  通過實驗,探究單擺的周期與擺長的定量關系。知道單擺周期與擺長、重力加速度的關系。會用單擺測量重力加速度的大小。

4.2.3  通过实验,认識受迫振动的特点。了解产生共振的条作及其应用。

4.2.4  通过观察,认識波的特征。能区别横被和纵被。能用图像描述横波。理解波速、波长和频率的关系。

4.2.5  知道波的反射和折射現象。通過實驗,了解波的幹涉與衍射現象。

4.2.6  通过实验,认識多普勒效应。能解釋多普勒效应产生的原因。能列举多普勒效应的应用实例。

主題3 光及其應用

4.3.1  通過實驗,理解光的折射定律。會測量材料的折射率。

4.3.2  知道光的全反射现象及其产生的条件。初步了解光险f墓ぷ髟理、光纤技術在生产生活中的应用。

4.3.3  觀察光的幹涉、衍射和偏振現象,了解這些現象産生的條件,知道其在生産生活中的應用。知道光是橫波,會用雙縫幹涉實驗測量光的波長。

4.3.4  通过实验,了解激光的特性。能举例說明激光技術在生产生活中的应用。

第二學年

下學期

選擇性必修2

主題 1磁場

5.1.1  通过实验,认識安培力。能判读暡培力的方向,会计算安培力的大小。了解安培力在生产生活中的应用。

5.1.2  通过实验,认識洛伦兹力。能判断洛伦兹力的方向,会计算洛伦兹力的大小。

5.1.3  能用洛伦兹力分析带电粒子在匀强磁場中的圆周运动。了解带电粒子在匀强磁場中的偏转及其应用。

主題2 電磁感應及其應用

5.2.1  探究影響感應電流方向的因素,理解楞次定律。

5.2.2  通過實驗,理解法拉第電磁感應定律。

5.2.3  通过实验,了解自感现象和涡流现象。能举例說明自感现象和涡流现象在生产生活中的应用。

5.2.4  通过实验,认識交变电流。能用公式和图像描述正弦交变电流

5.2.5  通過實驗,探究並了解變壓器原、副線圈電壓與匝數的關系。知道遠距離輸電時通常采用高壓輸電的原因。

5.2.6  了解发电机和电动机工作过程中的能量转化。认識电磁學在人類生活和社会发展中的作用。

主題3 电磁振祻碾电磁波

5.3.1  初步了解麦克斯韦电磁場理论的基本思想,初步了解场的统一性與多样性,体会物理學对统一性的追求。

5.3.2  通過實驗,了解電磁振蕩。

5.3.3  知道電磁波的發射、傳播和接收。

5.3.4  认識电磁波谱。知道各个波段的电磁波的名称、特征和典型应用。

主題4 傳感器

5.4.1  知道非电學量转换成电學量的技術意义。

5.4.2  通过实验,了解常见傳感器的工作原理。

5.4.3  列举傳感器在生产生活中的应用。

1.本模塊的相关內容对应人教版(或教科版)教材選修3-1、選修3-2和選修3-4

2.本模塊2个學分。

3.必修3模塊对磁場已经有初步涉及,教學应注意考虑知識结构的完整性和系统性,不要轻易跳过磁場的概念等基础內容。

4.選修3-2教材中对应“电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用”的內容不作要求。

5.安培力的计算限于通电直导线與匀强磁場平行或垂直的两种情况。

6.带电粒子在磁場中的运动计算限于带电粒子的速度與磁場平行或垂直两种情况。

7.法拉第电磁感应定律的计算限于导线方向與磁場方向、运动方向垂直的情况。

8.學生分组实验:

1)探究影響感應電流方向的因素

2)探究變壓器原、副線圈電壓與匝數的關系

選擇性必修3

主題1 固體、液體和氣體

6.1.1  通過實驗,估測油酸分子的大小。了解分子動理論的基本觀點及相關的實驗證據。

6.1.2  通过实验,了解扩散现象。观察并能解釋布朗运动。了解分子运动速率分布的統計规律,知道分子运动速率分布图像的物理意义。

6.1.3  了解固体的微观结构。知道晶体和非晶体的特点。能列举生活中的晶体和非晶体。通过实例,了解液晶的主要性质及其在显示技術中的应用。

6.1.4  了解材料科學的有关知識及应用,体会它们的发展对人類生活和让会发展的影响。

6.1.5  觀察液體的表面張力現象。了解表面張力産生的原因。知道毛細現象。

6.1.6  通过实验,了解气体实验定律。知道理想气体模型。能用分子动理论和統計观点解釋气体压强和气体实验定律。

主題2 热力學定律

6.2.1  知道热力學第一定律。通过有关史实,了解热力學第一定律和能量守恒定律的发现过程,体会科學探索中的挫折和失败对科學发现的意义。

6.2.2  理解能量守恒定律,能用能量守恒的觀點解釋自然現象。體會能量守恒定律是最基本、最普遍的自然規律之一。

6.2.3  通过自然界中宏观过程的方向性,了解热力學第二定律。

主題3 原子與原子核

6.3.1  了解人類探索原子及其结构的曆史。知道原子的核式结构模型。通过对氢原子光谱的分析,了解原子的能级结构。

6.3.2  了解原子赫f淖槌珊秃肆Φ男灾省V道四种基本相互作用。能根据质量数守恒赫f绾墒睾阈闯龊朔從Ψ匠獭

6.3.3  了解放射性和原子核衰变。知道半衰期及其統計意义。了解放射性同位素的应用,知道射线的危害與防护。

6.3.4  认識原子赫f慕岷夏埽了解核裂变窂摩和核聚变窂摩。关注核技術应用对人類生活和让会发展的影响。

6.3.5  了解人類对物质结构的探索历程。

主題4 波粒二象性

6.4.1  通过实验,了解光电效应现象。知道爱因斯坦光电效应方程及其意义。能根据实验结论說明光的波粒二象性。

6.4.2  知道实物粒子具有波动性,了解微观世界的量子化特怔。体会量子论的建立对人们认識物质世界的影响。

1.本模塊的相关內容对应人教版(或教科版)教材選修3-3和選修3-5

2.本模塊2个學分。

3.選修3-3教材中对应“饱和汽、未饱和汽和饱和气压,相对湿度,熵”的內容不作要求。

4.選修3-5教材中对应“概率波,不确定性关系,康普顿效应”的內容不作要求。

5.學生分组实验:

1)用油膜法估測油酸分子的大小

2)探究等溫情況下一定質量氣體壓強與體積的關系

第三學年

上學期

選修

學校自主开设物理選修課程

?

下學期

選修

學校自主开设物理選修課程

?

 


化學

時間

模塊

內容要求

教學建议

第一學年

上學期

學段1

必修:主題1、主題2(部分)和主題5(部分)

降低要求:铝、铜、硅系统认識的要求。以下內容仍作學业要求:(1)了解铝、铜及其重要化合物的主要用途和物理性质;了解铝和铜分别與氧气、酸、碱、盐等物质的窂摩;了解氧化铜與酸的窂摩,氧化铝與酸、碱等物质的窂摩;了解氢氧化铝的两性;了解氢氧化铜和氢氧化铝受热分解。(2)知道硅在自然界中以二氧化硅及硅酸盐形式存在;了解硅及其重要化合物的主要用途;了解二氧化硅與氢氟酸、碱性氧化物、强碱等窂摩。

增加:(1)以典型物质为例认識碳原子成键特点,知道有机化合物有空间结构;具体要求参照必修主題4的“學业要求”1。(2)以乙烯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯为例认識有机化合物中的官能团,并结合典型实例认識官能团與性质的关系,知道氧化、加成、取代、聚合等有机窂摩類型;具体要求参照必修主題4的“學业要求”2。(3)必修課程至少完成9組必做實驗。其他參照20092號文。

主題1:引导學生认識化學科學的主要特征,建立科學探究的大概念,并在其他主題的教學中渗透和融合。

主題2:发挥核心概念和學科观念对元素化合物學習的指导作用。联系生产和生活实际创设丰富多彩的真实问題情境,开展高水平探究活动,并渗透STSE教育。建议铝、氧化铝、氢氧化铝、铜、硅主要性质的认識可通过“铝土矿提取铝、实验室模拟金属冶炼、從沙子到单晶硅、化學在光伏产业中的应用、同周期和主族元素性质递变”等视角進行知識建构;建议结合“合成氨、工业制硫酸(硝酸)、石油化工等”等实例了解化學在生产中的具体应用。

主題3:注重运用实验事实、数据等证据素材,帮助學生建立科學知識。通过开展概括关联、比较說明、推论预测、设计论证等活动,发展學生高水平思维能力。注重帮助學生发展认識化學窂摩的基本角度,形成化學基本观念。

主題4:以典型简单有机物为例,引导學生建立從官能团與有机化合物分類的视角初步认識有机化合物的一般方法。通过模型搭建、实验探究、联系实际、归纳总结等方法,引导學生认識典型有机化合物结构、性质和应用。

主題5:联系实际,让學生体会和认同化學对人類文明和社会发展的促進作用。選择與化學相关的社会性议題,开展多样化实践活动,发展學生的批判思维和创新能力。加钦n镏首槌伞⒔峁埂⑿灾逝c真实情境之间的联系,培养學生從化學的视角认識和解决实际问題的能力。

學段2

下學期

學段1

必修:主題1、主題2(部分)、主題3、主題4和主題5(部分)

學段2

第二學年

上學期

學段1

選擇性必修0-3个模塊:模塊1化學窂摩原理、模塊2物质结构與性质、模塊3有机化學基础。

選修:自主安排。

模塊1:增加窂摩历程、基元窂摩、内能、体系等內容,但不做學业要求;增加“了解浓度商和化學平衡常数的相对大小與窂摩方向间的联系”。

模塊2:删减晶格能、等电子原理、金属晶体的堆积模型等內容;增加“知道波谱、晶体X射線衍射等是測定分子結構的基本方法和實驗手段”;增加“知道介于典型晶體之間的過渡晶體及混合型晶體是普遍存在的”;增加“知道物質的聚集狀態會影響物質的性質”;增加“共價鍵的飽和性和方向性、極性鍵和非極性鍵、極性分子和非極性分子”。

模塊3:增加认識有机化合物存在构造异构和立体异构等同分异构现象;明确认識10种官能团;强化对生物大分子的认識,增加了解脱氧核糖核酸、核糖核酸的结构特点和生物功能。

選擇性必修課程至少完成9組必做實驗;其他參照20092號文。

 

通过化學窂摩原理模塊的學習,让學生從化學窂摩與能量,化學窂摩的方向、限度和速率,以及水溶液中的离子窂摩與平衡等方面探索化學窂摩的规律及其应用,引导學生進一步认識化學变化所遵循的基本原理,初步形成关于物謺r浠的科學观念。

通过物质结构與性质模塊學習,让學生從原子、分子水平上认識物质构成的规律,以微粒、作用力和空间排列作为认識物质结构的基本线索,丰富學生物质结构知識,提高學生宏微结合、证据推理和模型认知等能力。

通过有机化學基础模塊的學習,引导學生认識物质组成、结构和性质的关系,形成基于官能团、化學键與窂摩類型认識有机化合物的一般思路,了解有机化合物结构测定、性质探究、合成路线设计的相关知識,发展學生的學科素养。

學段2

下學期

學段1

學段2

第三學年

上學期

學段1

選修:自主安排

學段2

下學期

學段1

學段2

生物

時間

模塊

內容要求

教學建议

上學期

本模塊包括細胞的分子组成、細胞的结构、細胞的代谢、細胞的增殖以及細胞的分化、衰老和死亡等內容。

概念1  細胞是生物体结构與生命活动的基本单位

1.1   細胞由多种多样的分子组成,包括水、无机盐、糖類、脂质、蛋白质和核酸等,其中蛋白质和核酸是两類最重要的生物大分子

1.1.1   說出細胞主要由CHONPS等元素構成,它們以碳鏈爲骨架形成複雜的生物大分子

1.1.2   指出水大约占細胞重量的2/3,以自由水和结合水的形式存在,赋予了細胞许多特性,在生命活动中具有重要作用

1.1.3   举例說出无机盐在細胞内含量虽少,但與生命活动密切相关

1.1.4   概述糖類有多种類型,它们既是細胞的重要结构成分,又是生命活动的主要能源物质

1.1.5   举例說出不同种類的脂肿R晕持細胞结构和功能有重要作用

1.1.6   闡明蛋白質通常由20种氨基酸分子组成,它的功能取决于氨基酸序列及其形成的空间结构,細胞的功能主要由蛋白质完成

1.1.7   概述核酸由核苷酸聚合而成,是储存與傳递遺傳信息的生物大分子

1.2   細胞各部分结构既分工又合作,共同执行細胞的各项生命活动

1.2.1   概述細胞都由质膜(細胞膜)包裹,质膜(細胞膜)将細胞與其生活環境分开,能控制物质進出,并参與細胞间的信息交流

1.2.2   闡明細胞内具有多个相对独立的结构,担负着物质运输、合成與分解、能量转换和信息傳递等生命活动

1.2.3   闡明遺傳信息主要贮存在細胞核中

1.2.4   举例說明細胞各部分结构之间相互联系、协調一致,共同执行細胞的各项生命活动

1.3   各种細胞具有相似的基本结构,但在形態與功能上有所差异

1.3.1   說明有些生物体只有一个細胞,而有的由很多細胞构成,这些細胞形態和功能多样,但都具有相似的基本结构

1.3.2   描述原核細胞與真核細胞的最大区别是原核細胞没有由核膜包被的細胞核

概念2  細胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖

2.1   物质通过被动运输、主动运输等方式進出細胞,以维持細胞的正常代谢活动

2.1.1   闡明质膜(細胞膜)具有選择透过性

2.1.2   举例說明有些物质顺浓度梯度進出細胞,不需要额外提供能量;有些物质逆浓度梯度進出細胞,需要能量和载体蛋白

2.1.3   举例說明大分子物质可以通过胞吞、胞吐進出細胞

2.2   細胞的功能绝大多数基于化學窂摩,这些窂摩发生在細胞的特定区域

2.2.1   說明绝大多数酶是一類能催化生化窂摩的蛋白质,酶活性受到環境因素(如pH和溫度等)的影響

2.2.2   解釋ATP是驱动細胞生命活动的直接能源物质

2.2.3   說明植物細胞的叶绿体從太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖與氧气的过程中,转换并储存为糖分子中的化學能

2.2.4   說明生物通过細胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量

2.3   細胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命進程

2.3.1   描述細胞通过不同的方式進行分裂,其中有丝分裂保证了遺傳信息在亲代和子代細胞中的一致性

2.3.2   說明在个体发育过程中,細胞在形態、结构和功能方面发生特异性的分化,形成了复杂的多細胞生物体

2.3.3   描述在正常情况下,細胞衰老和死亡是一种自然的生理过程

本模塊属于必修課程,學分为2學分,可以主要利用现行教材《分子與細胞》進行教學。教师要组织好观察、实验等探究性學習活动,帮助學生增加感性认識,克服对微观结构认識的困难,使學生领悟科學研究的方法并習得相关的操作技能。结合生物个体水平的知識、化學和物理學知識以及學生的生活经验,突破學習难点。鼓励學生搜集有关細胞研究和应用方面的信息及研究進展,進行交流,以丰富相关知識,加深对科學、技術、社会相互关系的认識。

 

为帮助學生达成对概念 1 的理解,促進學生生物學學科核心素养的提升,建议开展下列教學活动:(1)檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質;(2)观察叶绿体和細胞质流动;(3)尝试制作真核細胞的结构模型;(4)使用光學显微镜观察各种細胞,可结合电镜照片分析細胞的亚显微结构;(5)搜集关于細胞的发现、細胞學說的建立和发展等资料,并進行讨论和交流,帮助學生理解科學研究过程和本质。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

为帮助學生达成对概念2的理解,促進學生生物學學科核心素养的提升,建议开展下列教學活动:(1)通過模擬實驗探究膜的透性;(2)观察植物細胞的謺r诜掷牒透丛;(3)探究酶催化的專一性、高效性及影響酶活性的因素;(4)提取和分離葉綠體色素;(5)探究不同環境因素對光合作用的影響;(6)探究酵母菌的呼吸方式;(7)制作和观察根尖細胞有丝分裂简易装片,或观察其永久装片。

 

第一學年

下學期

本模塊包括遺傳的細胞基础、遺傳的分子基础、遺傳的基本规律、生物的变异和生物的進化等內容。

概念3  遺傳信息控制生物性状,并代代相傳

3.1   亲代傳递给子代的遺傳信息主要编码在DNA分子上

3.1.1   概述多數生物的基因是DNA分子的功能片段,有些病毒的基因在RNA分子上

3.1.2   概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成,通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构,碱基的排列顺序编码了遺傳信息

3.1.3   概述DNA分子通过半保留方式進行复制

3.1.4   概述DNA分子上的遺傳信息通过RNA指导蛋白质的合成,細胞分化的本质是基因選擇性表达的结果,生物的性状主要通过蛋白謺r硐

3.2  有性生殖中基因的分離和重組導致雙親後代的基因組合有多種可能

3.2.1   闡明减数分裂产生染色体数量减半的精細胞或卵細胞

3.2.2   說明進行有性生殖的生物体,其遺傳信息通过配子傳递给子代

3.2.3   闡明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遺傳性状

3.2.4   概述性染色体上的基因傳递和性别相关联

3.3   由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遺傳的

3.3.1   概述堿基的替換、插入(增添)或缺失會引發基因中堿基序列的改變

3.3.2   闡明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的細胞功能发生变化,甚至带来致命的后果

3.3.3   描述細胞在某些化學物质、射线以及病毒的作用下,基因突变概率可能提高,而某些基因突变能导致細胞分裂失控,甚至发生癌变

3.3.4   闡明進行有性生殖的生物在减数分裂过程中,染色体所发生的自由组合和交叉互换,会导致控制不同性状的基因重组,從而使子代出现变异

3.3.5   举例說明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡

3.3.6   举例說明人類遺傳病是可以检测和预防的

概念4 生物的多样性和适应性是進化的结果

4.1   地球上的現存物種豐富多樣,它們來自共同祖先

4.1.1   尝试通过細胞生物學和分子生物學等知識,說明当今生物在新陈代谢、DNA 的结构與功能等方面具有许多共同特征

4.2   適應是自然選擇的結果

4.2.1   举例說明种群内的某些可遺傳变异将赋予个体在特定環境中的生存和繁殖优势

4.2.2   闡明具有優勢性狀的個體在種群中所占比例將會增加

4.2.3   說明自然選择促進生物更好地适应特定的生存環境

4.2.4   概述现代生物進化理论以自然選择學說为核心,为地球上的生命進化史提供了科學的解釋

4.2.5  闡述變異、選擇和隔離可導致新物種形成

本模塊属于必修課程,學分为2學分,可以主要利用现行教材《遺傳與進化》進行教學。建议教师创造条件让學生参與調查、观察、实验和制作等活动,引导學生從生活经验中发现和提出问題,學習有关概念、原理、规律和模型,应用有关知識分析和解决实践中的问題,体验科學家探索生物生殖、遺傳和進化奥秘的过程。基于近年来基因组研究的進展,教师可介绍通过生物信息學方法获得筛查遺傳病的技術。

 

为帮助學生达成对概念 3 的理解,促進學生生物學學科核心素养的提升,建议开展下列教學活动:(1)運用模型、裝片或視頻觀察模擬減數分裂過程中染色體的變化;(2)搜集 DNA 分子结构模型建立过程的资料并進行讨论和交流;(3)制作 DNA 分子雙螺旋結構模型;(4)模擬植物或動物性狀分離的雜交實驗;(5)調查常见的人類遺傳病并探讨其预防措施。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

为帮助學生达成对概念4的理解,促進學生生物學學科核心素养的提升,建议开展下列教學活动:(1)搜集生物進化理论发展的资料,探讨生物進化观点对人们思想观念的影响;(2)用數學方法讨论自然選择使种群的基因频率发生变化;(3)探讨耐药菌的出现與抗生素滥用的关系。

 

第二學年

上學期

調

本模塊包括人体的内環境與穩態、人和动物生命活动的調節,以及植物的激素調節等內容。

概念1  生命个体的结构與功能相适应,各结构协調统一共同完成复杂的生命活动,并通过一定的調節机制保持穩態

1.1   内環境为机体細胞提供适艺f纳存環境,机体細胞通过内環境與外界環境進行物质交换

1.1.1   說明血浆、组织液和淋巴等細胞外液共同构成高等动物細胞赖以生存的内環境

1.1.2   闡明机体細胞生活在内環境中,通过内環境與外界環境進行物质交换,同時也参與内環境的形成和维持

1.1.3   简述机体通过呼吸、消化、循環和泌尿等系统参與内、外環境间的物质交换

1.2   内環境的变化会引发机体的自动調節,以维持内環境的穩態

1.2.1   以血糖、體溫、pH和渗透压等为例,闡明机体通过調節作用保持内環境的相对穩定,以保证机体的正常生命活动

1.2.2   举例說明机体不同器官、系统协調统一地共同完成各项生命活动,是维持内環境穩態的基础

1.3   神经系统能够及時感知机体内、外環境的变化,并作出窂摩調控各器官、系统的活动,实现机体穩態

1.3.1   概述神经調節的基本方式是反射,其结构基础是反射弧

1.3.2  闡明神经細胞膜内外在静息状態具有电位差,受到外界刺激后形成动作电位,并沿神经纤维傳导

1.3.3   闡明神经冲动在突触处的傳递通常通过化學傳递方式完成

1.3.4   分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协調,共同調控器官和系统的活动,维持机体的穩態

1.3.5   简述語言活动是由大脑皮层控制的高级神经活动

1.4   内分泌系统产生的多种類型的激素,通过体液傳送而发挥調節作用,实现机体穩態

1.4.1   說出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成,包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体,它们分泌的各類激素参與生命活动的調節

1.4.2   举例說明激素通过分级調節、反馈調節等机制维持机体的穩態,如甲状腺激素分泌的調節和血糖平衡的調節等

1.4.3   举例說出神经調節與体液調節相互协調共同维持机体的穩態,如体温調節和水盐平衡的調節等

1.4.4   举例說明其他体液成分参與穩態的調節,如二氧化碳对呼吸运动的調節等

1.5   免疫系统能够抵御病原体的侵袭,識别并清除机体内衰老、死亡或异常的細胞,实现机体穩態

1.5.1   举例說明免疫細胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫調節的结构與物质基础

1.5.2   概述人體的免疫包括生來就有的非特異性免疫和後天獲得的特異性免疫

1.5.3   闡明特异性免疫是通过体液免疫和細胞免疫两种方式,针对特定病原体发生的免疫应答

1.5.4   举例說明免疫功能异常可能引发疾病,如过敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等

1.6   植物生命活动受到多种因素的調節,其中最重要的是植物激素的調節

1.6.1   概述科學家经过不断的探索,发现了植物生长素,并揭示了它在調節植物生长時表现出两重性,既能促進生长,也能抑制生长

1.6.2   举例說明几种主要植物激素的作用,这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的調節

1.6.3   举例說明生长素、細胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其類似物在生产上得到了广泛应用

1.6.4   概述其他因素参與植物生命活动的調節,如光、重力和温度等

本模塊属于選擇性必修課程,學分为2學分,可以主要利用现行教材《穩態與環境》進行教學。建议教师积极组织學生开展相关活动,帮助學生理解和掌握知識,提高运用知識解决实际问題的能力。

 

为帮助學生达成对選擇性必修課程概念1的理解,促進學生生物學學科核心素养的提升,建议开展下列实验:(1)观看血液分层实验的视频,讨论血細胞與血浆的关系;(2)比較清水、緩沖液、體液對pH变化的調節作用;(3)探究植物生长調節剂对扦插枝条生根的作用;(4)探究乙烯利對水果的催熟作用。

除上述實驗外,還建議開展下列活動:(1)用概念图教學法揭示内環境與外界環境的物质交换的关系;(2)以内環境的某种成分为例,讨论各系统是如何协同维持其相对穩定的;(3)觀看反射過程的動畫,分析反射弧的組成;(4)通过资料分析神经系统受损对人体运动等行为的影响,探讨神经調節的结构基础;(5)以某種激素的發現史爲例,討論研究激素生理功能的方法;(6)結合日常生活,討論生活用品或食品中含有過量激素對人體健康的影響;(7)討論濫用興奮劑以及吸食毒品的危害;(8)结杭汌人免疫接种的经历,探讨免疫制剂的作用;(9)讨论器官移植與特异性免疫的关系;(10)查找植物激素在生産中應用的相關資料。

第二學年

下學期

本模塊包括种群和群落、生態系统、環境保护等內容。

概念2  生態系统中的各种成分相互影响,共同实现系统的物质循環、能量流动和信息傳递,生態系统通过自我調節保持相对穩定的状態

2.1   不同种群的生物在长期适应環境和彼此相互适应的过程中形成动態的生物群落

2.1.1   列舉種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結構、性別比例等特征

2.1.2   尝试建立數學模型解釋种群的数量变动

2.1.3   举例說明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征

2.1.4   描述群落具有垂直结构和水平结构等特征,并可随時間而改变

2.1.5   闡明一个群落替代另一个群落的演替过程,包括初生演替和次生演替两种類型

2.1.6   分析不同群落中的生物具有與该群落環境相适应的形態结构、生理特征和分布特点

2.2   生物群落與非生物的環境因素相互作用形成多样化的生態系统,完成物质循環、能量流动和信息傳递

2.2.1   闡明生態系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成,各组分紧密联系使生態系统成为具有一定结构和功能的统一体

2.2.2   讨论某一生態系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构

2.2.3   分析生態系统中的物质在生物群落與无机環境之间不断循環、能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律

2.2.4   举例說明利用物质循環和能量流动规律,人们能够更加科學、有效地利用生態系统中的资源

2.2.5   解釋生態金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系

2.2.6   闡明某些有害物質會通過食物鏈不斷地富集的現象

2.2.7   举例說出生態系统中物理、化學和行为信息的傳递对生命活动的正常進行、生物种群的繁衍和种间关系的調節起着重要作用

2.2.8   分析特定生態系统的生物與非生物因素决定其营养结构

2.3   生態系统通过自我調節作用抵御和消除一定限度的外来干扰,保持或恢复自身结构和功能的相对穩定

2.3.1   解釋生態系统具有保持或恢复自身结构和功能相对穩定,并维持动態平衡的能力

2.3.2   举例說明生態系统的穩定性会受到自然或人为因素的影响,如气候变化、自然事件、人類活动或外来物种入侵等

2.3.3   闡明生態系统在受到一定限度的外来干扰時,能够通过自我調節维持穩定

2.4   人類活动对生態系统的动態平衡有着深远的影响,依據生態學原理保护環境是人類生存和可持续发展的必要条件

2.4.1   探讨人口增长会对環境造成压力

2.4.2   关注全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化和環境污染等全球性環境问題对生物圈的穩態造成威胁,同時也对人類的生存和可持续发展造成影响

2.4.3   概述生物多样性对维持生態系统的穩定性以及人類生存和发展的重要意义,并尝试提出人與環境和谐相处的合理化建议

2.4.4   举例說明根据生態學原理、采用系统工程的方法和技術,达到资源多层次和循環利用的目的,使特定区域中的人和自然環境均受益

2.4.5   形成“環境保护需要從我做起”的意識

本模塊属于選擇性必修課程,學分为2學分,可以主要利用现行教材《穩態與環境》進行教學。教师通过引导學生开展有关的实验、調查和搜集资料等活动,特别是了解当地生態系统、保护当地環境的活动,提高環境保护意識。

 

为帮助學生达成对選擇性必修課程概念2的理解,促進學生生物學學科核心素养的提升,建议开展下列实验:(1)探究培养液中某种酵母种群数量的动態变化;(2)研究土壤中动物類群的丰富度;(3)设计并制作生態瓶,观察和比较不同生態瓶中生態系统的穩定性,撰写报告分析其原因。

除上述實驗外,還建議開展下列活動:(1)調查或探讨一个校园、公园、农田、森林、湿地或池塘生態系统中的能量流动;(2)设计保持和提高某个生態系统穩定性的方案;(3)調查当地環境中存在的主要问題,提出保护建议或行动计划;(4)搜集生物多样性保护的实例,讨论当地生態系统是否已经出现严重的生物多样性下降的趋势及其对人類的影响;(5)组织學生(或學習小组)参观了解人工生態系统的组成及其中蕴含的生態學原理和经济學原理。

第三學年

上學期

本模塊包括发酵工程、細胞工程、基因工程和生物技術安全與伦理等內容。

概念3  发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人類有用的产品

3.1   獲得純淨的微生物培養物是發酵工程的基礎

3.1.1   闡明在發酵工程中滅菌是獲得純淨的微生物培養物的前提

3.1.2   闡明无菌技術是在操作过程中,保持无菌物品與无菌区域不被微生物污染的技術

3.1.3   举例說明通过調整培养基的配方可有目的地培养某种微生物

3.1.4   概述平板划线法和稀释涂布平板法是实验室中進行微生物分离和纯化的常用方法

3.1.5   概述稀釋塗布平板法和顯微鏡計數法是測定微生物數量的常用方法

3.2   发酵工程为人類提供多样的生物产品

3.2.1   举例說明日常生活中的某些食品是运用傳统发酵技術生产的

3.2.2   闡明发酵工程利用现代工程技術及微生物的特定功能,工业化生产人類所需产品

3.2.3   举例說明发酵工程在医药、食品及工农业生产上有重要的应用价值

概念4細胞工程通过細胞水平上的操作,获得有用的生物体或其产品

4.1   植物細胞工程包括组织培养和体細胞杂交等技術

4.1.1   闡明植物组织培养是在一定条件下,将离体植物器官、组织和細胞在适艺f呐嘌条件下诱导形成愈伤组织,并重新分化,最终形成完整植株的过程

4.1.2   概述植物体細胞杂交是将不同植物体細胞在一定条件下融合成杂合細胞,继而培育成新植物体的技術

4.1.3   举例說明植物細胞工程利用快速繁殖、脱毒、次生代谢产物生产、育种等方式有效提高了生产效率

4.2   动物細胞工程包括細胞培养、核移植、細胞融合和干細胞的应用等技術

4.2.1   闡明动物細胞培养是從动物体获得相关组织,分散成单个細胞后,在适艺f呐嘌条件下让細胞生长和增殖的过程。动物細胞培养是动物細胞工程的基础

4.2.2   闡明动物細胞核移植一般是将体細胞核移入一个去赫f穆涯讣毎中,并使重组細胞发育成新胚胎,继而发育成动物个体的过程

4.2.3   闡明动物細胞融合是指通过物理、化學或生物學等手段,使两个或多个动物細胞结合形成一个細胞的过程

4.2.4   概述細胞融合技術是单克隆抗体制备的重要技術

4.2.5   简述干細胞在生物医學工程中有广泛的应用价值

4.3   对动物早期胚胎或配子進行显微操作和处理以获得目标个体

4.3.1   簡述胚胎形成經過了受精及早期發育等過程

4.3.2   简述胚胎工程包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等技術

概念5  基因工程赋予生物新的遺傳特性

5.1   基因工程是一種重組DNA技術

5.1.1   概述基因工程是在遺傳學、微生物學、生物化學和分子生物學等學科基础上发展而来的

5.1.2   闡明DNA重组技術的实现需要利用限制性内切核酸酶(限制性核酸内切酶)、DNA連接酶和載體三種基本工具

5.1.3   闡明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导入受体細胞和目的基因及其表达产物的检测鉴定等步骤

5.1.4   举例說明基因工程在农牧、食品及医药等行业的广泛应用改善了人類的生活品质

5.2   蛋白質工程是基因工程的延伸

5.2.1   概述人们根据基因工程原理,進行蛋白质设计和改造,可以获得性状和功能更符合人類需求的蛋白质

5.2.2   举例說明依據人類需要对原有蛋白质结构進行基因改造、生产目标蛋白的过程

概念6  生物技術在造福人類社会的同時也可能会带来安全與伦理问題

6.1   轉基因産品的安全性引發社會的廣泛關注

6.1.1   举例說出日常生活中的转基因产品

6.1.2   探讨转基因技術在应用过程中带来的影响

6.2   中國禁止生殖性克隆人

6.2.1   举例說出生殖性克隆人面临的伦理问題

6.2.2   分析說明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验

6.3   世界範圍內應全面禁止生物武器

6.3.1   举例說明曆史上生物武器对人類造成了严重的威胁與伤害

6.3.2   认同我国反对生物武器及其技術和设备的扩散

本模塊属于選擇性必修課程,學分为2學分,可以主要利用现行教材《生物技術实践》和《现代生物科技专題》進行教學。教师既要使用讲授演示的方式進行教學,更要为學生提供实验条件及必要的参考资料,指导其设计和進行實驗。根据本模塊的特点,建议教师给予學生更多的机会参與主动的學習活动。例如,要求學生在學習了有关知識的基础上,自己设计实践方案并進行实验,也可以安排學生收集和整理资料,撰写报告,相互讨论。教师要充分利用实验室条件,尽可能减少每个实验小组的人数。使每个學生都有充分的动手实践机会。此外,基于所有生物遺傳物质的一致性及基因组研究的成果,教师可介绍有关合成生物學的研究進展及其意义。

 

为帮助學生达成对選擇性必修課程概念3的理解,促進學生生物學學科核心素养的提升,建议开展下列教學活动:(1)通過配制培養基、滅菌、接種和培養等實驗操作獲得純化的酵母菌落;(2)分离土壤中分解尿素的細菌,并進行计数;(3)利用乳酸菌發酵制作酸奶或泡菜;(4)利用酵母菌、醋酸菌分別制作果酒和果醋。

 

为帮助學生达成对選擇性必修課程概念4的理解,促進學生生物學學科核心素养的提升,建议开展下列教學活动:(1)利用植物组织培养技術培育菊花或其他植物幼苗,并進行栽培,或参观植物组培室,了解相关技術流程和要求;(2)收集单克隆抗体在临床上实际应用的资料,并進行交流分享。

 

为帮助學生达成对選擇性必修課程概念5的理解,促進學生生物學學科核心素养的提升,建议开展下列教學活动:(1DNA的提取和鑒定;(2)利用聚合酶链式窂摩(PCR)擴增DNA片段并完成电泳鉴定,或运用软件進行虚拟PCR實驗。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

为帮助學生达成对選擇性必修課程概念6的理解,促進學生生物學學科核心素养的提升,建议开展下列教學活动:(1)搜集文獻資料,就“轉基因食品是否安全”展開辯論;(2)搜集關于設計試管嬰兒的資料,並在小組內討論“是否支持設計試管嬰兒”;(3)搜集曆史上使用生物武器的资料,并分析其严重危害。

第三學年

下學期

選修部分涉及现实生活应用、职业规划前瞻及學业发展基础三个方向的多个拓展模塊。

现实生活应用方向的模塊主要有“健康生活”“急救措施”“傳染病與防控”“社会热点中的生物學问題”“动物福利”“外来生物入侵與防控”“地方特色动植物研究”等。

职业规划前瞻方向的模塊主要有“生物制药”“海洋生物學”“食品安全與检疫”“职业病與防控”“园艺與景观生態學”“環境友好與经济作物”“生物资源开发與利用”“本地受胁物种保护”等。

學业发展基础方向的模塊主要有“細胞與分子生物學”“生物信息學與人類基因组”“神经系统與疾病”“干細胞與应用”“植物组织培养”“生態安全”“校园动植物分類”等。

本部分为選修課程,學分不超过4學分。選修部分的教學由學校根据自身情况和學生需求适時安排,亦可與選擇性必修課程同時开设供學生選择。建议各地和各學校通过多种形式为教师在課程的开发與设计、实施與改進等方面的专业发展提供支持和帮助,從而逐步提高地方和學校在選修課开发與建设方面的能力,促進高质量的選修課程体系的建设,满足學生多元发展的需求。

學校和教师应重视信息化環境下的學習,关注媒体资源、信息技術资源、生活资源和社会资源的开发和利用。同時,利用这些资源的方式有多种多样。例如,可以從有关单位获得生物學实验教學材料,可以将有关机构作为與生物學課程相关的學生实践活动基地,可以请有关专业人员来校讲座和指导师生开展实验、实践活动等。

 


曆史

時間

模塊

內容

說明

第一學年

上學期

學段1

曆史Ⅰ的8个专題和曆史Ⅱ的1个专題

1.曆史Ⅰ的8个专題:古代中国的政治制度、列强侵略與中国人民的反抗斗争、近代中国的民主革命、现代中国的政治建设與祖国统一、现代中国的对外关系、欧美资产阶级代议制的确立與发展、從科學社会主义理论到社会主义制度的建立、当今世界政治格局的多极化趋势。

2.曆史Ⅱ的1个专題:古代中国经济的基本结构與特点。

1.必修課程为曆史Ⅰ的8个专題和曆史Ⅱ的1个专題。

2.删除了现行曆史Ⅰ专題六“古代希腊罗马的政治制度”和专題七中的“德意志帝国君主立宪制和法国共和制”一目。把曆史Ⅱ的“古代中国经济的基本结构與特点”放到高一上學期學習。

3.學生在掌握曆史发展基本线索的基础上,多角度探讨模塊专題之间的政治、经济联系,整体梳理教學內容,深入了解必修課程所涉及的重要史事和核心概念。根据學生解决问題的水平程度,避免将核心素养机械地分离。既要使教學目标具有可操作性,又要有可检测性;既要避免对旧課程內容的复杂化,又要杜绝低水平地知識重复。

學段2

下學期

學段1

曆史Ⅱ的6个专題和曆史Ⅲ的2个专題

1.曆史Ⅱ的6个专題:近代中国经济结构的变动與讜r局饕宓那折发展、中国特色社会主义建设的道路、新航路的开辟和殖民扩张與讜r局饕迨澜缡谐〉男纬杉胺⒄埂⒙匏垢P抡與讜r局饕逶诵谢制的調節、苏联社会主义建设的经验與教训、当今世界经济的全球化趋势。

2.曆史Ⅲ的2个专題:

中国傳统文化主流思想的演变、西方人文精神的起源及其发展。

1.必修課程为曆史Ⅱ的6个专題和曆史Ⅲ的2个专題。

2.删除了现行曆史Ⅱ专題四“中国近现代社会生活变迁”。把曆史Ⅲ的“中国傳统文化主流思想的演变、西方人文精神的起源及其发展”放在高一下學期學習。

3.充分利用必修教材上的单元导語、課文导言、曆史图标、相关史事、材料研读、问題思考、課后活动、知識拓展等栏目,借助这些栏目丰富學生曆史學習的內容,为學生开展自主學習活动、進行探究式學習创造条件,從而提高學生曆史學習兴趣,引发學生探究欲望,培养學生的曆史學科素养。

 

學段2

第二學年

上學期

學段1

曆史Ⅲ的6个专題

 

曆史Ⅲ的6个专題:古代中国的科學技術與文化、近代中国的思想解放潮流、20世纪以来中国重大思想理论成果、现代中国的科學技術與文化、近代以来世界科學技術的曆史足迹、19世纪以来的世界文學艺術。

1.曆史Ⅲ的6个专題是高二學年上學期選擇性必修課程,为學生根据个人兴趣和升學需求而修習的課程。

2.曆史Ⅲ6个专題的教學要在分析和整合教學內容的基础上提炼出重点,明确中外曆史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物,认識人類思想文化发展的多样性,理解世界各地区、各国家、各民族的文化傳统。

3.挖掘曆史Ⅲ 6个专題中的文化价值因素,利用傳统文化的各种形式,促進社会主义核心价值观以具体化、生活化的形式影响學生的精神世界。從而发掘教材內容的隐性价值,使學生深刻领会教材所蕴含的各个時代的主体思想以及重要启示。

學段2

下學期

學段1

選择现行曆史選修一、四五、六中的任意一个模塊

1.模塊一曆史上重大改革回眸:梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、1861年俄國農奴制改革、明治維新、戊戌變法。

2.模塊四中外曆史人物评說:古代中国的政治家、东西方的先哲、欧美资产阶级革命時代的杰出人物、“亚洲觉羞x钡南惹、无产阶级革命家、杰出的科學家。

3.模塊五探索曆史的奥秘(见下文)。

4.模塊六世界文化遺产荟萃(见下文)。

1.任意選择的一个模塊是高二下學期的選擇性必修課程,为學生根据个人兴趣和升學需求而修習的課程。

2.删除模塊一曆史上重大改革回眸中的“欧洲宗教改革”、“穆罕默德阿里改革”。

3.删除模塊四中外曆史人物评說的“‘亚洲觉羞x的先驱”中的凯末尔。

4.运用主題式教學、问題解决式教學和结构-联系式教學等多种模式,对教科书的顺序、结构進行适当調整,使教學內容更为集约,又有利于學生在更为广阔的曆史视野中進行學習。

5.注意曆史发展的纵向联系、同一曆史時期的横向联系、曆史事件的因果联系,以及不同學科之间的相互联系。比如曆史上重大改革的发生,往往有着政治、经济、社会、文化等方面的因素,需要对这些因素進行综合考察。

學段2

第三學年

上學期

學段1

選择现行曆史選修一、四五、六中的另一个模塊(與高二下學期選的1个模塊不重复)

 

1.選修模塊一曆史上重大改革回眸(见上文)。

2.選修模塊四中外曆史人物评說(见上文)。

3.選修模塊五探索曆史的奥秘:曆史與曆史的重现、人類起源之谜、三星堆遺址、玛雅文明的消失、二里头文化的探索、米诺斯宫殿遺址與克里特文明、大津巴布韦遺址與非洲文明探秘。

4.選修模塊六世界文化遺产荟萃:世界文化遺产的由来、古代埃及文明的曆史遺产、古代希腊罗马的曆史遺迹、欧洲文艺复兴時期的文化遺产、中国的曆史文化遺产代表、具有警示意义的世界遺产。

1.任意選择的另一个模塊是高三上學期的選擇性必修課程,为學生根据个人兴趣和升學需求而修習的課程。

2.整体闪曆握曆史发展脉络,要将教材分布在各个单元、各个年级的內容進行整合,掌握曆史发现规律,通过“点”连成“线”進而认識曆史的整体。

3.不简单的接受现成答案,而是通过对有价值的史料進行分析,用实证的方式对问題進行探讨,以可靠的史料作为证据来說明自己对问題的看法。

4.引领學生掌握提出问題的方法。问題的提出和解决要符合教學逻辑层次。在不断引导學生在问題解决过程中掌握知識、解釋曆史、理解曆史。

5.強調教學不仅要关注學科基础知識與基本概念,还要关注學科结构、學科方法和學生學習活动,重视挖掘四大選修模塊教材所隐含的情感、態度與价值观,凸显曆史學科价值,使教學实现对學生素养的整体关照。

 

學段2

下學期

學段1

選择现行曆史選修二、三中的任意一个模塊或者一门校本課程

1.選修模塊二《近代社会的民主思想與实践》。

 

2.選修模塊三《20世纪的战争與和平》。

 

3.學校开发的一门校本課程

 

1.高三下學期的曆史選修課程,由學校根据实际情况自由、灵活开设。

2.選修性課程实施不能只靠灌输形式,而是要通过以學生为主体的活动,在做中學,進行自主學習、合作學習和探究學習。让學生掌握探究曆史的方法和技能,真正实现以學生活动作为实施校本課程的新途径。

3.整体设计校本課程,依據教材来明确課程目标、核心內容、制订課程实施计划和评价方案。校本課程的实施要充分考虑不同地域特点和學校实际。比如:本地有哪些曆史乡土资源,有哪些曆史博物馆和曆史文明遺址。

學段2


思想政治

時間

模塊

內容

說明

第一學年

上學期

學段1

思想政治必修1《经济生活》的部分內容

依據《普通高中思想政治課程标准》(实验)“经济生活”的部分內容标准。內容目标如下:

4.12列舉實例,闡釋實行公有制爲主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情。

3.7闡釋我國實行按勞分配爲主體、多種分配方式並存的分配制度,解析“效率優先,兼顧公平”的原則。

4.10阐释市场是配置资源的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性,闡明发展社会主义市场经济的意义。

4.11解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例,說明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观調控。

4.13描绘小康社会经济建设的目标,闡明科學发展观的涵义;說明全面建设小康社会,最根本的是以经济建设为中心,不断解放和发展社会生产力。

參見人民教育出版社思想政治必修1《經濟生活》教材第四課、第七課、第九課、第十課。

學段2

思想政治必修3《文化生活》的部分內容

依據《普通高中思想政治課程标准》(实验)“文化生活”的部分內容标准。內容目标如下:

2.6賞析不同民族文化的精粹,展現不同民族文化的差異,確認文化多樣性的價值,樹立尊重不同民族文化的觀念。

2.7评析国际文化交流的典型事例,闡明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。

2.8列举现代文化傳播的主要方式,评估它们各自的特点;理解傳媒技術的進步,以及教育和學習方式的变革对文化傳承具有深刻的影响。

2.5 汇集实例,印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源,阐述推陈出新、革棺Rπ率俏幕创新的重要途径。

3.9运用中华文化发展的典型事例,說明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

3.10辨析中华文化的区域特征,說明中华文化是中国各族人民共同创造的;展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标識。

3.11歸納以愛國主義爲核心的中華民族精神的表現,理解立足于中國特色社會主義現代化建設的實踐,弘揚民族精神的意義。

4.13列举当前我国社会主义精神文明建设的事例,說明必须坚持马克思主义的指导地位,用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设;理解发展先進文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科學的大众的社会主义文化。

參見人民教育出版社思想政治必修3《文化生活》教材第三課、第五課、第六課、第七課、第九課。

下學期

思想政治必修2《政治生活》

依據《普通高中思想政治課程标准》(实验)“政治生活”內容标准。 

參見人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》教材。

第二學年

上學期

思想政治必修4《生活與哲學》

依據《普通高中思想政治課程标准》(实验)“生活與哲學”內容标准。 

參見人民教育出版社思想政治必修4《生活與哲學》教材。

下學期

選擇性必修:在经济生活的部分內容、经济學常識、国家和国际组织常識中選0-2个模塊。

思想政治必修1《经济生活》的部分內容

依據《普通高中思想政治課程标准》(实验)“经济生活”的部分內容标准。內容目标如下: 

4.14评述遵循世界贸易组织规则的典型案例,感受经济全球化進程,明确对外开放是中国的基本国策。

參見人民教育出版社思想政治必修1《經濟生活》教材第十一課。

思想政治選修2《经济學常識》

依據《普通高中思想政治課程标准》(实验)“经济學常識”內容标准。 

参见人民教育出版社思想政治選修2《经济學常識》教材

第三學年

上學期

思想政治選修3《国家和国际组织常識》

依據《普通高中思想政治課程标准》(实验)“国家和国际组织常識”內容标准。 

参见人民教育出版社思想政治選修3《国家和国际组织常識》教材。

下學期

選修模塊

學校自主开设選修課程

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地理

時間

模塊

內容要求

教學建议

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第一學年

上學期

1

 

36

运用资料,描述地球所处的宇宙環境,說明太阳对地球的影响。

本內容为描述地球所处的宇宙環境;從太阳辐射和太阳活动两方面說明太阳对地球的影响。”

教學中“地球上存在生命的条件”这一內容不可缺失。

本內容可安排5課時(其中2課時安排实践活动)。

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运用示意图,說明地球的圈层结构。

本內容为“說明地球的内部和外部圈层结构。”

教學中要概括各圈层的主要特点。

本內容可安排3課時(其中1課時安排实践活动)。

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通过野外观察或运用视频、图像,識别34種地貌,描述其景觀的主要特點。

本內容为“識别常见地貌并描述其景观的主要特点。”

常见地貌是指流水地貌、风成地貌、海岸地貌、冰川地貌;教學中可以拓展到地貌成因,但不是重点。

本內容可安排10課時(其中4課時安排实践活动)。

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运用示意图等,說明大气受热过程與热力環流原理,并解釋相关现象。

本內容为“說明大气受热过程與热力環流原理,并解釋相关现象。”

教學中要引导學生运用热力環流原理解釋城市與郊区的热力環流、海陆风等现象;“大气水平运动”这一內容不可缺失。

本內容可安排6課時(其中2課時安排实践活动)。

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运用示意图,說明水循環的过程及其地理意义。

本內容为“說明水循環的过程、主要環節及地理意义。”

教學中需以水体類型知識作为铺垫;要引导學生树立水资源保护意識。

本內容可安排4課時(其中2課時安排实践活动)。

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运用资料,說明常见自然灾害的成因,了解避灾、防灾的措施。

本內容为“說明常见自然灾害的成因和危害,了解避灾、防灾的措施。”

常見自然自然災害包括旱澇、台風、寒潮和地震災害。

本內容可安排6課時(其中2課時安排实践活动)。

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通过探究有关自然地理问題,了解地理信息技術的应用。

本內容为“了解地理信息技術在探究自然地理问題中的应用。”

教學中要重点介绍地理信息技術在自然灾害监测中的运用。

本內容可安排2課時。

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下學期

2

 

36

运用资料,描述人口分布、迁移的特点及其影响因素,并结合实例,解釋区域资源環境承载力、人口合理容量。  

本內容为“描述人口分布、迁移的特点及其影响因素,解釋区域资源環境承载力、人口合理容量。”

教學中“人口增长特点”可以介绍,但不是重点。

本內容可安排4課時。

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结合实例,解釋城镇和乡村内部的空间结构,說明合理利用城乡空间的意义。  

本內容为“說明城镇内部的空间结构并解釋其成因,說明合理利用城镇空间的意义。”

教學中涉及“乡村内部空间结构”的內容不作要求。

本內容可安排6課時(其中2課時安排实践活动)。

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结合实例,說明地域文化在城乡景观上的体现。  

本內容为“說明地域文化在城镇景观上的体现。”

教學中涉及“乡村景观”的內容不作要求。

本內容可安排2課時。

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运用资料,說明不同地区城镇化的过程和特点,以及城镇化的利弊。  

本內容为“說明不同地区城镇化的过程和特点,以及城镇化的利弊。”

教學中需從“利”“弊”两个方面說明城镇化的影响。

本內容可安排4課時。  

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结合实例,說明工业、农业和服务业的区位因素。  

本內容为“說明工业、农业的区位因素。”

教學中“农业地域類型”和“工业地域”的內容不可缺失;“服务业的区位因素”不作要求。

本內容可安排10課時(其中2課時安排实践活动)。

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结合实例,說明运输方式和交通布局與区域发展的关系。  

本內容为“說明运输方式和交通布局與区域发展的关系。”

教學中要概括不同交通运输方式的特点;以“聚落”和“商业网点”为例說明运输方式和交通布局與区域发展的关系。

本內容可安排4課時。

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运用资料,归纳人類面临的主要環境问題,說明协調日f毓叵岛涂沙中发展的主要途径及其缘由。

本內容为“归纳人類面临的主要環境问題,說明协調日f毓叵岛涂沙中发展的主要途径及其缘由。”  

本內容可安排4課時。

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通过探究有关人文地理的问題,了解地理信息技術的应用。

本內容为“了解地理信息技術在探究人文地理问題中的应用。”

教學中需重点介绍地理信息技術在交通與城市管理中的运用。

本內容可安排2課時。

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第二學年

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

上學期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

選擇性必修1

《自然地理基礎》

 

 

 

36

 

 

结合实例,說明地球运动的地理意义。

本內容为“說明地球运动的主要特征及地理意义。”

本內容可安排6課時(其中2課時安排实践活动)。

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运用示意图,說明岩石圈物质循環过程。

本內容为“說明岩石圈物质循環过程。”

本內容可安排3課時(其中2課時安排实践活动)。

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结合实例,解釋内力和外力对地表形態变化的影响,并說明人類活动與地表形態的关系。

本內容为“說明内力和外力对地表形態变化的影响及人類活动與地表形態的关系。 ”                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

教學中,以地表形態对聚落和交通线路分布的影响为例說明人類活动與地表形態的关系。

本內容可安排7課時(其中2課時安排实践活动)。

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运用示意图,分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统,并运用简易天气图,解釋常见天气现象的成因。

本內容为“分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统,解釋常见天气现象的成因。”

本內容可安排6課時(其中2課時安排实践活动)。

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运用示意图,說明气压带、风带的分布,并分析气压带、风带对气候形成的作用,以及气候对自然地理景观形成的影响。

本內容为“說明气压带、风带的分布,并分析气压带、风带对气候形成的作用,以及气候对自然地理景观形成的影响。”

“气压带、风带的分布”的內容还包括“气压带、风带的季節移动规律”;“气候对自然地理景观形成的影响”可以放在“自然地理環境的地域分异规律”教學中進行。

本內容可安排5課時(其中2課時安排实践活动)。

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绘制示意图,解釋各類陆地水体之间的相互关系。

本內容为“解釋各類陆地水体之间的相互关系。”

教學中以“河流的补给類型及特点”为例加以說明。

本內容可安排2課時(其中1課時安排实践活动)。

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运用世界洋流分布图,說明世界洋流的分布规律,并举例說明洋流对地理環境和人類活动的影响。

本內容为“說明世界洋流的分布规律,并举例說明洋流对地理環境和人類活动的影响。”

本內容可安排3課時(其中1課時安排实践活动)。

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运用图表并结合实例,分析自然環境的整体性和地域分异规律。

本內容为“分析自然環境的整体性和地域分异规律。”

本內容可安排4課時(其中2課時安排实践活动)。

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下學期

選擇性必修2

《區域發展》

 

 

36

结合实例,說明区域的含义及類型。

 

本內容为“說明区域的含义。”

教學中对“区域的類型”不作要求。

本內容可安排2課時(其中1課時安排实践活动)。

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结合实例,從地理環境整体性和区域关联的角度,比较不同区域发展的异同,說明因地制宜对于区域发展的重要意义。

本內容为“比较不同区域发展的异同;說明因地制宜对于区域发展的重要意义。”

教學中“比较不同发展阶段地理環境对人類生产和生活方式的影响”这一內容不可缺失。

本內容可安排4課時(其中2課時安排实践活动)。

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以某地區爲例,分析地區産業結構變化過程及原因。

本內容为“分析地区产业结构变化过程及原因。”

在本內容的教學中,以教材为基础,首R韧卣梗以某产业转型地区为例進行分析。

本內容可安排5課時(其中2課時安排实践活动)。

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以某生態脆弱区为例,說明该類地区存在的環境與发展问題,以及综合治理措施。

本內容为“說明生態脆弱区存在的環境與发展问題,以及综合治理措施。”

教學中強調归纳生態脆弱区普遍存在的環境與发展问題,并以某一区域为例加以分析。

本內容可安排8課時(其中2課時安排实践活动)。

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以某区域为例,說明产业转移和资源跨区域調配对区域发展的影响。

本內容为“說明产业转移和资源跨区域調配对区域发展的影响。”

本內容可安排9課時(其中2課時安排实践活动)。

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以某流域为例,說明流域内部协作开发水资源、保护環境的意义。

 

 

本內容为“說明流域内部协作开发水资源、保护環境的意义。”

在“流域开发”的內容中突出水资源的内部协作开发和環境保护。

本內容可安排8課時(其中2課時安排实践活动)。

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第三學年

上學期

選擇性必修3《環境保护》

 

 

36

举例說明人類與環境的相互关系,形成正确的環境伦理观。

本內容可安排2課時。

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說出環境问題产生的主要原因及危害。

本內容可安排1課時。

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归纳当前人類所面临的主要環境问題。

本內容可安排1課時。

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举例說明主要的资源问題及其产生的原因。

本內容可安排1課時。

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举例說明非可再生资源耗竭对人類活动的影响,并說出人類采取的相应措施。

本內容可安排2課時。

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根据有关资料,說出非可再生资源开发过程中应采取的環境保护措施。

本內容可安排2課時。

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结合实例,說明人類对可再生资源不合理利用造成的问題,以及保护、合理利用的成功经验。

本內容可安排3課時。

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举例說出主要的生態環境问題及其产生的原因。

本內容可安排2課時。

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以某种生態環境问題为例,描述其形成的一般过程。

本內容可安排2課時。

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举例說明某一区域的生態環境问題对其他区域的影响。

本內容可安排2課時。

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读图說出我国不同区域的主要生態環境问題。

本內容可安排2課時。

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针对某一生態環境问題,說出生態環境保护的主要措施及其作用。

本內容可安排2課時。

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根据有关资料,說出主要的環境污染问題。

本內容可安排2課時。

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以某些環境污染事件为例,說明其形成的原因、过程及危害。

本內容可安排4課時。

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针对某類環境污染,說出其防治的主要措施。

本內容可安排2課時。

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說出環境管理的基本內容和主要手段。

本內容可安排2課時。

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举例說出当前全球環境问題的管理與国际行动。

本內容可安排2課時。

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理解个人在環境保护中应具备的態度、责任和行为准则。

本內容可安排2課時。

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下學期

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說明:選擇性必修3《资源、環境與国家安全》是全新的模塊,在目前的高中地理課程体系中,没有與之对应的內容,用《環境保护》模塊代替。《環境保护》模塊內容参照“省教育厅关于印发江蘇省普通高中各學科課程标准教學要求(修订稿)的通知”(苏教教科[2009]2號)的相關部分。

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